巧用多媒体技术优化古诗文教学

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1、巧用多媒体技术优化古诗文教学摘要：随着现代教育技术的迅猛发展，多媒体技术也广泛应用于各学科教学中。在小学古诗文教学中运用多媒体技术手段，以其声像并茂、视听结合的特点，化静为动，让书本上无声的文字变得抑扬顿挫，单调的色彩变得丰富多彩，通过一幅幅生动的画面展示出诗句中的内容，再配上合适的音乐，让学生在一种轻松，愉悦的氛围中去感受古诗的韵律美，意境美，从而激发学生的想象能力，让学生愉悦地进入诗的意境，充分体会诗人的情感。应用多媒体技术，为古诗教学注入源头活水，对学生的发展具有十分重要的意义。关键词：多媒体技术兴趣效率意境古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠

2、，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。它不仅能给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。随着现代教育技术的迅猛发展，多媒体技术也广泛应用于各学科教学中。在小学古诗文教学中运用多媒体技术手段，以其声像并茂、视听结合的特点，化静为动，让书本上无声的文字变得抑扬顿挫，单调的色彩变得丰富多彩，通过一幅幅生动的画面展示出诗句中的内容，再配上合适的音乐，让学生在一种轻松，愉悦的氛围中去感受古诗的韵律美，意境美，从而激发学生的想象能力，让学生愉悦地进入诗的意境，充分体会诗人的情感。这样，教师教的轻松，学生学的愉快。一、运用多媒体技术，激发学生学习兴趣。   

3、兴趣是求知的向导，兴趣是学习的动力，是情感、动机、意志等非智力因素的核心。古诗不是儿歌，小学生不能一读即懂，就会出现一些学生望而生畏。因而古诗教学的首要任务是激发学生产生对学习内容的兴趣，要想使学生学好古诗，发挥电教媒体的功效，创设情景，激发学生学习兴趣，引导学生欣赏意境，才能使学生真正领悟古诗的语言美、意境美。《绝句》这首古诗中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，孩子们很难体会诗句的内涵，想象它的意境。因而，老师在上课时播放悠扬的轻音乐，幻灯屏幕上映出一幅优美的风景画，画中青山绵延起伏、山脚绿水环绕，柔嫩的柳枝，更衬托出环境的幽静，这时再将一幅两只黄鹂

4、鸣叫的投影片复盖在山水画上，并不时抽动片子，这时学生看到柳枝上突然出现两只黄鹂鸟，在不停地跳动，样子十分活泼可爱，引起学生极大的兴趣。再让屏幕中的远山脚下，出现一幅“一行白鹭展翅飞向蓝天”的画图，学生会全神贯注地看着画面的变化，那跳跃的黄鹂，飞翔的白鹭，让学生置身于大自然美丽景色之中，欣赏了诗的意境，很快理解了古诗的内涵，陶醉在优美的声、画、乐意境之中，获得了美的享受，美的熏陶。在教学古诗《早发白帝城》这一课时，课前我先用扫描仪将课本上图中长江三峡，小船顺流而下的彩色图片扫下来，还复制了峰峦叠嶂的群山，水流湍急的长江水及两岸苍松翠柏中猿猴啼叫的壮观景色的

5、图片，将它们都输入计算机里。课堂上，我用动画的形式在屏幕中推出一张张彩色图片，同时播放范读录音，并插入切合课文内容的音乐。这样的导入新课，不仅使学生产生了强大的求知欲望，同时，学生也为其形式之新颖，声音之精彩而耳目一新，从而产生乐学情趣。由此可见，多媒体技术以其形象直观的形式，美妙的图画，艳丽的色彩，动听的音乐，对小学生古诗文学习，有着独特的效果，也能使学生对所学的古诗产生浓厚兴趣。 二、运用多媒体技术，提高教学效率。    在古诗教学中，运用多媒体技术，能促进教学内容的优化，提高教学效率。   《望庐山瀑布》是一首脍炙人口的山水佳作，由于古诗语言精炼，

6、含意深奥，富有韵律，刚进入四年级的小学生对这方面的知识较少，加上对瀑布接触不多，因此对诗中的抽象词句难以理解，如果教师空洞说教，小学生在阅读时没有理解课文内容就进入不了诗文的意境，就不可能体会到诗人的情感，难以形成意象。若运用计算机辅助教学，有声有色地把内容具体化、形象化、生动化，引导学生观察、思维、想象，就会帮助学生顺利地理解诗句的内涵、领会古诗的意境。教学这首诗时，利用多媒体技术，创设了音频、视频兼备的画面，伴随着优美的旋律展现的是一幅天然山水画面：“香庐峰冉冉升起团团白烟，白烟漫飘在青山蓝天之间，在红日照耀下，远远望去好象万缕紫色的云雾，气势磅礴的

7、瀑布，像飞一样从山上直泻而下，千丈青山衬着一道白银。这样把学生带入大自然的世界里，把古诗中“生紫烟”、“挂前川”、“飞流直下”、“三千尺”、“落”这些精炼的语言、深奥的含意具体化，形象化后教学，学生形象思维就以意象运动的形式展开。有学生在口述诗意时这样说：“太阳在香炉峰上，紫色的烟雾不断升腾。远远望去，瀑布像是挂在山前的一条河流，真是“千丈青山衬着一道白银”。瀑布直冲下来，足足有三千尺长啊！发出巨大的声响，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。冲到潭下，溅起一团团水雾，如烟、如雾。诗人想，可能是天上的银河落到人间。”在这里，多媒体课件就充当了形成感

8、知，激活思维的桥梁。   我在教学古诗《早发白帝城》时为了使学生能较好较快理解诗