语文版七年级下册《巨人和孩子》导学案

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1、语文版七年级下册《巨人和孩子》导学案　　11、《巨人和孩子》导学案[学习目标]    1、积累字词，了解文章主要内容    2、理出文章的结构    3、赏析生动形象，景物描写，体会拟手法的运用[学习方法]    1、分组分段朗读复述    2、分角色表演[价值观]    领悟爱心和自私给自已和他人带来的影响，培养学生的爱心[重点]     把握文章的层次，了解主要内容[难点]     理解对比手法的运用[学习过程]一、激趣二、作者王尔德（1854—1900）     国作家，诗人。唯美主义代表人物，主要作品有童话故事《快东

2、王》，长篇小说《百林格雷的肖像》，喜剧《温夫人的扇子》《无足轻重的女人》《莎乐差》，散文作品《说谎的堕落》，散文中阡悔录《从深处》诗集《里丁监狱之歌》 三、基础达标     1、栖（   ）息  聆（    ）听   徘徊（   ） （   ）  嬉戏（     ）        冰雹（     ）   肆（    ）意  咆哮（   ）（   ）  翩（    ）2、词义    栖息：                         聆听：    肆意：                         徘徊：    咆哮：

3、                         妙不可言    七零八落：                     乐不可支    七窜八跳：                     翩翩起舞：    不知所措：四、整体感知     1、推选五个同学朗读课文，其它同学思考：这则童话讲了一个什么故事？我们从中受到什么启发？请同学们补充评议答案。2、结构   组内讨论，组长收集，上黑板板书讨论结果　　　　    五、交流探究    1、巨人的花园前后有三次景象的变化，什么 原因造成的？     2、生在文中找出描写花园景物的语

4、句     3、巨人过去是怎样的人？后来呢？表演这一形象，找出文本依据     4、从中悟出了什么道理    六、小结拟稿： 江瑜               审稿：胡超雄               审定： 李妮11、《巨人和孩子》导学案（二）班级：                  组别：           姓名：                  学号：                  七、朗读自己最喜欢的段落，并在文中作上标记八、赏析使用修辞的句子    （1）找出比喻句，小组内讨论交流    （2）找出拟人句，

5、小组内讨论交流 九、巨人为什么很想念那个小男孩？能见到他吗？为什么？ 十、赏析景物描写的段落  十一、总结反思延伸    总结：   反思：   延伸：拟稿： 江瑜               审稿：胡超雄               审定： 李妮[练习参考]  四、1、一群孩子给巨人的花园带来了春天，当巨人赶走孩子后，也赶走了花园的春天，尽管外面的世界百花齐放，硕果累累，可巨人的花园却总是严冬，当巨人看到孩子能给他的花园带来春天时，他幡然悔悟，重新让花园成为孩子们的游戏场所。   道理：爱心能给世界和自己带来美好的欢乐，自

6、私会给自己带来自私和痛苦。四、2、（1--2）写孩子们在巨人的花园里快乐玩耍      （3—10）巨人把孩子们大地的花园赶走后，他的花园就只有了冬天。     （11—21）写孩子们又给巨人的花园带来了春天，也给巨人带来巨大变化五、1、花园里有无孩子是关键2、2段  8段  13、15段六、巨人由于自私，使得自己的花园没有了春天，自己也感到寂寞，由于孩子们 特别是那个小男孩的爱的使者，使巨人幡人醒悟，他屏弃自己的自私让自己的花园成为孩子们游戏场所，他自