巨人和孩子导学案(一)

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1、11、《巨人和孩子》导学案（一）班级：组别：姓名：学号：[学习目标]1、积累字词，了解文章主要内容2、理出文章的结构3、赏析生动形象，景物描写，体会拟手法的运用[学习方法]1、分组分段朗读复述2、分角色表演[价值观]领悟爱心和自私给自已和他人带来的影响，培养学生的爱心[重点]把握文章的层次，了解主要内容[难点]理解对比手法的运用[学习过程]一、激趣二、作者王尔德（1854—1900）国作家，诗人。唯美主义代表人物，主要作品有童话故事《快东王》，长篇小说《百林格雷的肖像》，喜剧《温夫人的扇子》《无足轻重的女人》《莎乐差》，散文作品《说谎的堕落》，散

2、文中阡悔录《从深处》诗集《里丁监狱之歌》三、基础达标1、栖（）息聆（）听徘徊（）（）嬉戏（）冰雹（）肆（）意咆哮（）（）翩（）2、词义栖息：聆听：肆意：徘徊：咆哮：妙不可言七零八落：乐不可支七窜八跳：翩翩起舞：不知所措：四、整体感知1、推选五个同学朗读课文，其它同学思考：这则童话讲了一个什么故事？我们从中受到什么启发？请同学们补充评议答案。2、结构组内讨论，组长收集，上黑板板书讨论结果五、交流探究1、巨人的花园前后有三次景象的变化，什么原因造成的？2、生在文中找出描写花园景物的语句3、巨人过去是怎样的人？后来呢？表演这一形象，找出文本依据4、从中

3、悟出了什么道理六、小结拟稿：江瑜审稿：胡超雄审定：李妮11、《巨人和孩子》导学案（二）班级：组别：姓名：学号：七、朗读自己最喜欢的段落，并在文中作上标记八、赏析使用修辞的句子（1）找出比喻句，小组内讨论交流（2）找出拟人句，小组内讨论交流九、巨人为什么很想念那个小男孩？能见到他吗？为什么？十、赏析景物描写的段落十一、总结反思延伸总结：反思：延伸：拟稿：江瑜审稿：胡超雄审定：李妮[练习参考]四、1、一群孩子给巨人的花园带来了春天，当巨人赶走孩子后，也赶走了花园的春天，尽管外面的世界百花齐放，硕果累累，可巨人的花园却总是严冬，当巨人看到孩子能给他的花

4、园带来春天时，他幡然悔悟，重新让花园成为孩子们的游戏场所。道理：爱心能给世界和自己带来美好的欢乐，自私会给自己带来自私和痛苦。四、2、（1--2）写孩子们在巨人的花园里快乐玩耍（3—10）巨人把孩子们大地的花园赶走后，他的花园就只有了冬天。（11—21）写孩子们又给巨人的花园带来了春天，也给巨人带来巨大变化五、1、花园里有无孩子是关键2、2段8段13、15段六、巨人由于自私，使得自己的花园没有了春天，自己也感到寂寞，由于孩子们特别是那个小男孩的爱的使者，使巨人幡人醒悟，他屏弃自己的自私让自己的花园成为孩子们游戏场所，他自