《巨人和孩子》第一课时导学案(二).docx

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1、国家课程朝鲜文教材研究基地校“双语”教材建设现场会汉语七年级下册第四单元第15课导学案七年一班姓名：日期：2016年5月13日课题：15、巨人和孩子课时：第一课时主备人：龙井五中刘红军学习目标：1.正确读写本课12个生字、36个词语，理解意思并能灵活运用。2.正确地朗读课文，初步了解课文内容。【定向导学?互动展示?当堂反馈】课堂元素导学自研自探环节自学指导内容、学法、时间合作探究环节互动策略内容、形式、时间提升·质疑评价环节表现方案内容、方式、时间总结归纳环节重点摘记、成果记录、

2、知识生成、规律总结流程学习积累体验课堂检测一、朗读课文，解群学：随堂笔记一决字词关。1.对子间互读生字展示单元一：1.难写字或易读错的字：学法：与词语。词语我会用1.读写字词，把2.互相交流随堂笔要求：你认为易错字和记完成情况，发现1．分层次运用词易错音标注出来。问题及时纠错。语，可搭配，也可造2．从文中找出带多音字的词并注音。（32．读一读词语表3.组长组织重点交句。个左右）。词语，借助工具书流随堂笔记一中造2．也可用词语表中理解本课词语的句的运用。的多个词语编写成意思，重点运用成4.组长组织组员进一段

3、话。3.用词语表中的词语进行搭配、造句、语和终年等词语行朗读训练。3.书写时字迹要清连词成句。造句。晰、工整。（1）初级目标——正确搭配词语：3．用彩笔勾画文4.组际之间可以补中的量词、关联词充。以及成语。（2）中级目标——用词造句：（完成随堂笔记1.一）2.二、正确朗读课展示单元二：3.4.文，感知课文内课文我会读5.容。（3）高极目标——连词成句：（至少1.要求：读准字要求：连用2个词语）音，语速适中，吐1.正确、流畅地朗字清晰、不丢字、读课文。不添字、不重复。2.可采取分角色朗2.学法：读、齐读、轮读

4、、代随堂笔记二浏览课文，在课文表读、挑战读等形本则童话主要写了中划出能够表现式。巨人性格特征的3.展示时注意组员故事。语句。间的衔接。（完成随堂笔记二）1.区分多音字2.改错别字3.根据意思说出正确的词语。