《一个小山村的故事》教学设计

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1、《一个小山村的故事》教学设计　　教学目标：　　　1.指导学生朗读课文。　　　2.引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。。　　　3.在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。　　教学重难点：　　　重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。　　　难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源　　教学准备：课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料教学过程：  一、以画导入：　　　　很早以前，有一个美丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。想去那看看吗？（课件出示画面）看到这么美丽的小山村你想说点什么？在这个

2、小山村里又发生了什么样的故事呢？今天咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事　二、以读入境　　　1.自读课文了解大意　　　你读懂了什么，有什么地方读不懂，请做上记号，再往下读。读完后，同桌可以互相交流。　　　2.品第一段　　　这个小山村曾经是美丽的，课文哪一自然段写了小山村的美？（第一自然段）　　3.质疑　　　　可是就是这么一个美丽的小山村在一个雨水奇多的八月里，永远的消失了。 　4.再读课文，解疑　　　　请同学们默读课文自然段，把你印象最深刻的句子划下来再细细读一读，想一想，看从中能感受到什么？（生默读课文）　　　　你找到了哪个句子？　　　（1）谁

3、家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。　　　把这个句子改成这样，哪个句子好？好在什么地方？　　　课件对比句子：　　　　　想盖房，想造犁，就拿起斧头到山上去，把树木砍下来。　　　　　（很多树木被砍了）　　　（2）树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。　　　还有一个句子也写了许多树木被砍了，是哪一句？生读　　　你从哪儿看出很多很多树木被砍？（一栋栋、各式各样、大量）找到这个句子的一起读一读。　　　（3）就这样，山坡上出现了裸露的土地。　一年年，一代代，山坡上的树

4、不断减少，裸露的土地不断扩大……　    在这片裸露的土地上你们看到了什么景色？（体会裸露）　　　　　（动物越来越少；生：空气越来越差；生：到处都光秃秃的）　　　（4）小结　　　　　无数的树木被村民砍掉了，就连小树苗也不放过，这种砍伐是多么可怕啊。　　　　　郁郁葱葱的树木消失、小山坡裸露，村民们靠什么富起来，小山村为何最终却消失了？　　　　　同学们小组讨论讨论。指名说　　　　　把树木变成生活所需品，让日子富起来的是谁？把树木都砍掉，最终导致小山坡裸露，让小山村消失的又是谁？　　　　　（板书：人类）　　三、延伸扩展（感悟要合理地利用和保护资源）　　　　人

5、类！是啊，人们在把树木变成自己的所需品时，确实是让自己过上富裕的好日子。但如果这种砍伐是无节制的砍伐那么人类最终会受到大自然的惩罚，变得一无所有。（课件展示破坏环境给人类带来危害的画面）　　　　你还收集到了哪些有关的资料，讲给大家听听。　　　　看着、听着这些，你除了难过、担心，此时你的心情更多的是什么呢？　　　　这时候你最想对小山村的人们说的话是什么？　　总结：感谢你们，老师代表这美丽的小山村感谢你们！！你们倒出了许许多多小山村的心声，你们是它们的知己，是它们朋友！就让我们把这篇课文齐读一遍吧，告诉人们要合理利用大自然的资源，告诉所有的人都来爱护树木，

6、都来保护我们的生态环境。