《一个小山村的故事》教学设计

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1、《一个小山村的故事》教学设计教学目标：1、知识与技能：⑴学习本课的生字新词；⑵正确、流利、有感情地朗读课文；⑶读懂课文内容，弄清一个美丽的小山村为什么最后什么都没有了。2、过程与方法：⑴抓住重点词句理解、体会；⑵练习有感情地朗读。3、情感态度与价值观：⑴感受小山村曾有的美丽，激发学生对美好生活的热爱；⑵教育学生从小爱护大自然，保护环境的思想意识。教学重点：读懂课文，了解小山村被洪水卷走的原因。教学难点：使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然惩罚，毁坏山林，就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。教具准备

2、：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、读题质疑1、板书课题，读题。2、质疑。二、初读感知1、自由读课文。2、生反馈故事的大意。三、精读感悟1、感悟小山村的美丽。⑴课件出示第一自然段。⑵自由读，想：你认为小山村哪个地方最美？为什么？⑶汇报。①“山上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。”a.理解“郁郁葱葱的树林”。b.欣赏树林。c.理解“清澈见底”，欣赏小河。②“人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。”a.理解“婉转”。b.课件欣赏。⑷朗读。2

3、、小山村消失的原因。⑴带着问题自由读二至四自然段。⑵生汇报。⑶理解句（一）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。”a.交流。b.指读。⑷理解句（二）“一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”a.交流。b.理解“裸露”。c.课件展示树林的变化。⑸理解句（三）“树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。”a.你是从哪些词语中体会到他们乱砍树木的？b.看到大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消

4、失在天空中了，你的心情怎样？c.生反馈。d.指读。3、砍树的结果。⑴课件展示山洪爆发，范读第五自然段。⑵引读第六自然段。⑶看到这一幕，你的心情怎样？⑷看到这一幕，小山村的人心里又会怎么想？他们终于明白了什么？一、总结延伸1、小结课文。2、词语欣赏。二、板书设计：乱砍树木美丽——————————→无影无踪保护环境