[人教版5年级]unit 7 where are you from (40-42)教案

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1、[人教版5年级]Unit7Whereareyoufrom(40-42)教案教学目标　　Lesson40教学目标　　　　1.通过情景对话，进一步学习形容某人是什么样子的日常用语。　　2.能听说读写单词“look,eight”，培养学生的拼读能力。　　Lesson41教学目标　　　　1.通过本课短文，复习巩固本单元所学的句型，并培养学生运用语言的能力。　　2.能听说读写本课30幅图中的单词，培养学生的拼读能力。　　Lesson42教学目标　　　　1.复习巩固五个元音字母在单词重读开、闭音节中的读音，培养学生的拼读能力。　　2.继续复习本册书所学的单词。教学建议　　Lesson41

2、&42教材分析　　本单元的第41、42课均为复习课。其中第41课主要复习的是句型和单词；第42课主要复习的则是音标，特别是五个元音字母在单词重读开、闭音节中的读音。　　第41课一开始就给出了“一大段”文章，这对于一直只接触小对话的学生来说感觉上有点困难，但文章中的句子其实都是学生学过的。教师可以先让学生自己阅读，而后提出问题，从而培养学生的认读和阅读能力。最后教师让学生仿照这篇短文，根据“Canyouanswermyquestions”中的问题介绍自己或是自己的家庭，让学生把所学的英语应用到实际生活中。教师还可以对一些能力较好的学生提出更高的要求——写一篇小作文，如“Abou

3、tme”、“Myfamily”。教师帮助改正草稿，而后打印或写出来贴在教室、校黑板报中进行展览。带动更多学生学习英语的热情，也可创设全校学英语的气氛。　　第42课中的重点复习的是五个元音字母在单词中的发音。最好将发音规律放在单词中学习，并由学生去总结归纳。学生在第一单元就接触过五个元音字母的发音规律，这里再次出现为的是让学生加深印象，并能运用所学的语音知识朗读单词、记忆单词。所以教师不要把教学重点只停留在让学生认读音标上，更重要的是让学生会用所学的语音知识去认读新单词、记忆单词，教师要教会学生学习的方法，为学生的终身学习服务。　　Lesson41&42教法建议　　在处理第41

4、课的短文时，教师先让学生自己阅读，而后给学生提出问题，如“What’shername?Howoldisshe”等等，帮助学生理解短文，同时检查学生的阅读情况。下一步教师请学生先自读短文，培养学生的认读能力。而后再听录音学习短文，让学生注意录音中的语音语调，并尽量模仿。最后请学生用正确的语音语调朗读短文。短文中提出的问题，教师可让学生思考后回答出。总之，所有的学习活动都应把权力交给学生，培养学生的自学能力。　　“Canyouanswermyquestions?”这一部分复习了本册学习的主要用语，教师让学生回答出问题后，根据这些回答来介绍一下自己，培养学生综合运用语言的能力。　　

5、“Look,listenandanswer”部分复习的是单词，同时也复习了数字21-50。学生除了能用“What’sinpicture21-50?”做对话练习外，教师还应该要求学生能正确书写出这些单词，并通过拼写单词引出第42课的复习重点：五个元音字母在单词中的发音。　　教师在42课复习五个元音字母的发音时，可以设计一些有关语音的练习。如：教师给出新单词让学生朗读，或是给出读音让学生拼写出单词等等。当然这些练习不仅限于本节课，在每堂课中的前一、两分钟都可以进行，用以培养学生的拼读能力。　　教学设计示例Lesson40教学设计示例　　【课题】Lesson40　　【重点】　　1、

6、能听懂、会说“I’mtall.You’reshort”，并能用Let’spractise中的替换词进行练习。　　2、能听说读写单词“look,eight”。　　【难点】能正确朗读课文中的句子，并理解其中的意思。　　【过程】　　1、Warm-up：　　1)  教师出示单词“tall,short,fat,thin”，学生看单词朗读。　　2)  学生两人一组，进行比较后形容自己或对方的样子。　　    如，A:I’mfatandtall.　　        B:I’mshortandthin.　　2.Presentation：　　1)  教师叫一名学生到讲台前，请其他学生形容一下教

7、师和讲台前学生的样子。　　    如，MissWangis….Jackis….　　2)  教师问讲台前的学生：“Howoldareyou?”，学生回答：“I’meleven.”。教师指着自己说：“I’mthirty.Iamold.”，指着讲台前的学生说：“Heiseleven.Heisyoung.”，让学生理解“old”和“young”的意思。　　3)  教师领读“old”和“young”。　　4)  学生两人一组相互询问彼此的年龄（可以具体到月份），而后说出“Iamold/young.Youareyo