三年级语文上册《第六颗钻石》教学设计

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1、三年级语文上册《第六颗钻石》教学设计　　教学目标：                 　　　情感目标：感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人。                 　　　知识目标：认识本课2个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。                 　　　能力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。                 　　教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含义。                 　　教学难点：

2、明白“人大都是心地善良的”的含义，学会理解尊重他人。                 　　教具：多媒体课件                 　　学具：纸折的五星                 　　教学安排：一课时                 　　教学教程：　　                 　　一、创设情景、激趣导入。                 　　　1、师出示有关钻石图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（钻石）“漂亮吗？”“根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。”（金刚石，硬

3、度很高，很值钱）“你们是怎么知道的？”（查字典、问家长等）“这样的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。”                 　　　2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：“钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的，因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的一个故事。”                 　　　3、板书课题，齐读。师：“钻”是一个什么字？（多音字）它的另外一个读音是什么？（zuān）组什么词？真不错。   

4、              　　二、阅读课文、讨论释疑。                 　　（一）、初读课文，整体感知。                 　　　　1、选择自己喜爱的方式朗读。要求：借助拼音、字典，采用“合作”学习方式，读通课文。                 　　　　2、小组交流、讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么？还想知道什么？如果有小组不能解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同讨论。　　                 　　　　3、抽生分段读并找出印象最深的句子用“”勾出

5、来。学生进行反馈，引导找出“人大都是心地善良的”这句话，并同桌互相朗读。　　                 　　（二）、明确要求，落实目标。                 　　　　1、课件出示“阅读提示”，生自由朗读。                 　　　　2、师：“阅读提示”要求我们做几件事？                 　　　　3、生小组讨论后回答：                 　　　　　　（1）钻石到哪里去了                 　　　　　　（2）文中哪些地方给你印

6、象最深                 　　　　　　（3）练读对话，体会人物的思想                 　　　　　　（4）理解“人大都是心地善良的”这句话。                 　　（三）、抓住重点，品析感悟。                 　　　　1、钻石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关的句子读一读。                 　　　　2、勾出两人谈话的句子，练读。                 　　　　　（1）、抽读。（纠正字音）             

7、    　　　　　（2）、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会。                 　　　　　（3）、引读：四个引读问题：                 钻石不见了，我来之不易的工作可能会失去，因此非常着急地喊到……？失业者见自己被发现的，很不自然地说……？因为我想起妈妈常对我说，人大都是心地善良的，相信他一定也是一个心地善良的人，于是真诚地说……？失业者也正如母亲说的那样，心地的确是善良的，他用实际行动改正了自己的错误，同时

8、也赢得了我的尊重，他说……？                 　　　　　（4）、同桌按照对话内容进行表演，体会“我”与失业者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导。                 　　　　　（5）、齐读。                 　　三、联系实际、深化认识。                 　　　1、理解“人大都是心地善良的”。                 　　　　师：刚才通过大家的朗读和表演，现在请你们来谈谈是如何理解这句话的。