北师大版小学语文第六册《小河的歌》教学实录

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时间:2018-04-27

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1、北师大版小学语文第六册《小河的歌》教学实录一、导课  师:现在老师想带领大家看一幅美丽的画面。  师画外音:一条蜿蜒的小河向前流淌着,瞧,他穿越高山、平原;它浇灌田野、森林。花开了,草绿了,庄稼丰收了,树木更加茂盛了。  师:小河哗哗的流淌,他在唱着自己的歌。他到底要告诉我们什么呢?今天,我们一起学习一首诗歌《小河的歌》----板书课题  二、初读,整体感知  1、  师:现在请你们小声自由朗读诗歌,在读时注意读准字音,读通句子,遇到难度的字多读几遍,老师会走到你的身边,听一听你读得是否准确。另外,还

2、要边读边想这是一条怎样的小河?  2、师:谁相当校老师带着同学们读,会读哪个就读哪个。(指名读)  3、师:这个小老师当的怎样?(读的准确,声音响亮)  4、师:现在,我们开火车读生词,“小小火车开起来,开到我这儿来”  5、师:“寂寞”是什么意思?“寂寞---孤单”  师评:用同义词解词是一种很好的学习方法。  6、“干涩---干燥”“崇高---高尚”(指名答)  7、师评:你真聪明,会及时运用。  8、师:谁想来读诗歌?其余同学仔细倾听,认真听就等于自己读了一遍。(4人读)  9、师:这是一条怎样

3、的小河?(板书:明亮、快乐、绿色、奔跑)  10、师:我发现,同学们都是用书上的一句话来总结,这一句话就是每一小节的总起句。这是一种概括意思的好方法。  导:刚才,我们大体的了解诗的意思,让我们细细品读,你会发现更美的意境。  三、精读  1、师:请看大屏幕(指读题目要求)  要求:读读每一小节,你想读哪段就读哪段,想怎样读就怎样读?  边读边想:你喜欢的原因。  2、师:现在我们分小组进行交流。在交流中,老师会走到你们身边,成为你们的参与者。  3、师:现在我们全班进行交流。谁想来谈。  4、生谈第

4、一小节:  (1)师:是呀,小河长年累月的奔腾不息,真是不知疲倦。  (2)师:一条蜿蜒、明亮的小河永远又走不完的路,唱不完歌的歌,听,他唱着歌向我们走来了。(出示流水的轻音乐声,填空它唱着。唱着。身边伴着它山谷里在,不管不管)  (3)师:让我们再自由读一读,感受小河优美、动听的声音。(学生听着音乐朗读)  (4)、师:谁想来读?  师:(生互评)你觉得他哪里读的好?  (5)、让我们一起唱歌(齐读)  导:再谈谈你喜欢的内容  5、生谈第二小节  (1)师评:你的词汇非常的丰富,能结合上下文理解课

5、文内容。你的理解非常深刻,使同学们学习的榜样。  不要紧张,想好了再说。  (2)师:现在让我们看看画面,听一听小河诉说着怎样的故事:  画外音:我是一条小河,我会独自经过险峻的大山,荒芜的沙漠,时常感到寂寞难忍。有时我要忍受着炎热的天气,骄阳的炙烤,常常感到干渴。  但是,令我惊喜的是我会使黄土重新滋润,草儿因我的到来绿了,花儿因我的到来开了,因而我又感到无比的快乐。  (3)师:看完画面,你想对小河说些什么?  (4)、师:一条小河,宁愿自己忍受着寂寞,忍耐着干渴,却给黄屠沙石送上清水,给他们带来

6、绿色的生机,这是一种无私奉献的精神。(板书:无私奉献)  (5)、师:现在让我们有感情的朗诵诗歌,跨跨小河吧。  (6)、师:你觉得她朗读的怎样?(我从它的朗读中听出了这是一条快乐的小河)  (7)师:让我们一起夸夸小河。  导:小河听了同学们的夸奖,高兴极了。他说呀,同学们赶快读读后面诗歌,我还想听听你们的夸奖呢。  6、生谈第三小节:  (1)师:小河流入大海,小河浇灌禾苗,小河分享丰收,这是的小河心情怎样?(快乐、愉快、)  (2)师:让我们带着这种心情读一读。  (3)师:同桌读。  (4)“

7、寂寞”“干涩”“崇高”师什么意思?师:想读的我们一起来读。  导:小河是明亮的,不知疲倦的;小河是快乐、幸福的,它给大自然披上五彩衣,个个农民带来丰收的喜悦。因此,小河要对同学们说,“我师一条奔跑的小河”  7、师:让我们齐诵最后一段。  四、拓展  1、师:那么小河还会诉说哪些故事呢?  五、作业:  1、有感情的朗诵诗歌、并进行背诵。(基础性)  2、仿照《小河的歌》自编一首。(选择性)本资

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