[人教版3年级]unit5 where is my ruler(a)教案

[人教版3年级]unit5 where is my ruler(a)教案

ID:9295912

大小:36.00 KB

页数:11页

时间:2018-04-27

[人教版3年级]unit5 where is my ruler(a)教案_第1页
[人教版3年级]unit5 where is my ruler(a)教案_第2页
[人教版3年级]unit5 where is my ruler(a)教案_第3页
[人教版3年级]unit5 where is my ruler(a)教案_第4页
[人教版3年级]unit5 where is my ruler(a)教案_第5页
资源描述:

《[人教版3年级]unit5 where is my ruler(a)教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、[人教版3年级]Unit5Whereismyruler(A)教案Unit5Whereismyruler(A)教学目标  第一课时教学目标  1能听懂、会说并理解句子Where’s...?It’sin/on/under....  2在创设的情景中,能用Where’s...?询问某物在哪里并做简单回答It’sin/on/under....  3能听、说、认读以下单词car,plane,desk,chair,bag,in,on,under,并能在日常生活中使用。  4进一步培养用英语交际的意识和能力。  第二课时教学目标  1进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。  2能听、说

2、、认读以下表示交通工具的单词:bus,bike,jeep,taxi,并复习介词on,in,under,使学生能在生活中使用。  3能听懂短语“Lookout!”。  第三课时教学目标  1能听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww。  2能听懂、会说以字母Uu,Vv,Ww为首的单词umbrella,under,vest,violin,window,wind。  3能听懂Let’sdo部分的指示语,并能按照指令做出相应的动作。教学建议  第一课时教学建议  1教材分析  教材的Let’stalk部分是通过情景会话,让学生学会提问和回答物品所在位置Where’s...?It’sin/o

3、n/under....,并能在实际情景中自然运用。Let’spractise部分是通过游戏练习所学的Let’stalk部分的内容,提供给学生一个实际运用语言的机会。在两部分知识学、练的同时能听、说、认读以下单词car,plane,desk,chair,bag,in,on,under。  2教法建议  本课时主要是通过情景会话让学生学会提问和回答物品所在位置的句子,使学生在一定的情景中听懂、会说并理解句子Where’s...?It’sin/on/under....。教师让学生课前准备好所学文具类单词,在讲授新句子时可通过游戏“捉迷藏”来导入句型Where’s...?It’sin

4、/on/under....。在了解新句型的基础上,利用教学课件学习新对话,从而认读本课时的单词。最后,再次通过游戏傅锡、巩固所学的Let’stalk部分的内容,游戏可分集体游戏和小组游戏两种,并将寻找文具扩展到寻找玩具或身边的其它事物。  第二课时教学建议  1教材分析  本课时分Let’slearn和Let’splay两部分。Let’slearn部分主要是教学几个表示交通工具的单词:bus,bike,jeep,taxi并初步了解短语“Lookout!”的含义。Let’splay部分是为了练习第一课时所学的Let’stalk部分的内容,提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会

5、。  2教法建议  本课时主要学习几个表示交通工具的单词:bus,bike,jeep,taxi,学生对这几个单词已有了初步了解,再次学习时,教师要设计易于调动学生兴趣和学习积极性的活动。在导入新课时,用简笔画导入新课,还可用真实的玩具让学生感知,用色彩鲜艳的图片吸引学生,用熟悉的声音调动学生。然后运用动画课件呈现新知。操练环节,教师可设计有趣的活动让学生在玩玩动动中巩固所学。  第三课时教学建议  1教材分析  本课时包括Let’ssay和Let’sdo两部分。Let’ssay部分是为培养学生听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,并让学生听懂、会说这些字母开头的单词umbrel

6、la,under,vest,violin,window,wind。Let’sdo部分是通过有节奏、有韵律的指令语,来复习和巩固字母A-W。并初步了解表动作的词语show,point,type,colour,say,也为学生的语言学习提供一定基础。A-T是本册书Unit1到Unit4的字母教学内容。  2教法建议  在讲授字母和单词时,教师利用实物、图片和动作将字母和单词同时出现,让学生在理解词义的基础上学习。如:umbrella,vest,window可用实物讲解;violin,wind用动作讲解。(可根据学生或教师情况更改)理解词义后利于表述单词,较熟练的认读单词再后学习字

7、母利于掌握发音,掌握字母形状。 第一课时教学设计方案【课题】UnitFive    Whereismyruler?【教学重点】日常用语Where’s…?及其It’sin/on/under….【教学难点】句子:Whereismycar?  Inthetoybox?的理解【教具准备】  1教师准备教材配套的录音带。  2教师准备Let’stalk部分的教学课件。  3教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toybox,ball,plane,doll等玩具。  

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。