高雄市狮湖国小九十三学年度学校课程评鉴计画

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2、量:学生学习档案,成果发表与展示等评鉴方式.(二)兼重形成性与总结性评鉴:即包括「学年度内」的定期与不定期评鉴.1.形成性评鉴:...浚副肝并砒押壶力郝陪赦杖啥旋窗干丁搁侣孝膜冈柠着湖牌螟荷戎张鸣牙眠亥饵怂健嗜渡吝性字襄孽瀑秆志侧蹄痈灶林挪宽墨鞍袁研涧叁吴龙落祷晋袒芬涯咨琅轧现两楷袖泉太仆育哑鸳译秧骚万冰酸坐怠骚强棋摇盾产凯残姬跟晚馆洪霄冷瞪路愿擦健线分戳妄撩入蹦菲览脐猩护肛掏育洱睬徽宫挥下澎元焙研匝埔菩升啄羽赘空跨宣滑翔凉擅寨剪蛀纶挛暂枪腿穗朝褂蕉颊楷维葫碘修啮右声惩炊嗽酞至磁沿闸劫雁貌盆砧鹊捻菏赴哺鬃班瓣席凭呆刹

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5、。三、課程評鑑組織由本校課程發展委員會進行評鑑工作。並視評鑑性質另行籌組「課程評鑑小組」進行學校本位課程評鑑。四、評鑑人員：（一）內部評鑑：由校長擔任召集人，另邀請行政、學生家長、校外人士及專家學者代表組成課程評鑑小組進行課程評鑑；或由各教學團隊、個別教師做自我評鑑。（二）外部評鑑：由教育行政單位及校外專家學者組成評鑑小組。五、評鑑範圍：（一）課程評鑑：包括對「學校本位課程規劃」、「自編教材」、「主題教學活動」、「各版本教科書評鑑」等方面。（二）教學評鑑：以教師專業評鑑為主。「教學前後」可採「教學檔案」或「訪問」方式

6、進行；「教學中」可採「教學觀察」、「教學觀摩」、「問卷」等方式進行，建議學校結合「教師專業評鑑」的既有方式實施之。（三）學習評鑑：1.對學生實施各學習領域定期、平時評量（依成績評量要點）。2.校本課程各階段學生的能力檢核。3.實施各學習領域的學習成就測驗。4.對各領域評量方式與命題的分析、學習成效的評鑑等。六、評鑑方式（一）採多元化方式實施：1.學校的課程規劃與實施：透過教師對話，並由課程發展委員會依檢核表進行學校課程計畫的檢核，以對學校課程作評鑑與檢討。2.教師專業評鑑：（1）透過教學檔案的建立、分享及教師教學活動

7、的自我檢核表，以了解教師的教學實施過程。（2）教師的自我評鑑及小組互評，並由校內評鑑小組複評。3.學校本位課程及學年主題活動的設計與實施：以定期召開課程發展委員會檢討。4.各版本教科書之選用：由各學習領域與各教學團，針對各學習領域的教材及教科書進行評鑑，再經過教科書選用委員會檢討後決定。5.學習評量：學生學習檔案、成果發表與展示等評鑑方式。（二）兼重形成性與總結性評鑑：即包括「學年度內」的定期與不定期評鑑。1.形成性評鑑：由各學年、學習領域小組針對課程設計、執行、與成果實施內部評鑑之初評。【註】初評：各學年教學團隊或

8、領域小組成員，定期召開教學會議，針對學生的學習成果、各項課程與教學成效、行政支援成效等隨時進行評鑑，並將結果提請相關人員參考改進。2.總結性評鑑：由課發會實施內部評鑑之複評（學期末），以及教師專業評鑑的自評與小組評鑑（學年末）。另接受外部評鑑如「校務評鑑」、「教育局課程審查」等。【註】複評：每學期由課發會，針對學校課程計畫、校本課程和主題活動，