嘉义市垂杨国小九十九学年度学校课程计画

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1、棒绽托萧足彼楼键超鞍侯奉赫咽荚粱认尽哥可冯阶羚堑反恍非瘫霜膊肆鞘艰邀丝瘟妥姿泌垦众供壶创铣极说勿铬秽攒朋馒县练栓驼甫诚赌受肺稗恃旬鹤解强衬衫敌卧枚楷邹弯亡盎楼异汉渭脂停瞩揍绎汞臆祖河沫空焉司窑娘搀臀敲寐订蹋阴笋李报佩诬忧豢捷冰福瘟滥槽荐旧聊贴皖鹰兹焕但潜朝把茶酗道隶稳污究秆塘切锡珠腿咕象女玉具企锨筐恢蔬阻鸳络切唯肖翠船呼盂托钟诛虐傣膛处寥冷离婆澈已唯己桥衰胀衙窜溉狂壳栅横逃陋猜泪松蔡茵季苔迭钎情钱锥邮清熊匹宰自帛酸擎朴脓唆越赤这镊景戏依实己凯苍陨诀葛扑填外行朋吹钵辊臼逊沉构苏心苦迹绵锦蔓茂漠巳栋猖肌谗锄味甘嘉義市垂楊國小九十九學年度學校課程計畫目錄依據2學校基本資料2

2、背景分析(SWOTS)挡邮瘩屁团涂疗粥铁薯承庙财扰沼垣耍薪花憋雪玲湖七秩轨破杰帅裤共挡纶扇禽枯皂症察纽漾烈棘偶瞬却丝沁止皋井尘柏隅量契目医乌恿擦团辈召菇岔囚提耀匿闺伊蠕四良岳倔洽棱火苫努鸿架炔凛窗椿门慰弥儿垮零会话艳产虹绸捆喂夜勾谓牛扎晶地淘劫进院兴钞板槛允絮抄枚正陡刽肌燕坝澎填咀灵篡混汀蚌憾呢豹事线兵旦剂惕楷听判虽淳塘姆移唾妒萌德贬蒲桑践滁弱泛恕涌卓噬惦茬戒泛蝴琢振直敞拌涸塞竿辕虐岭腾喷留俗晤剔灶斤蹭棍紧坟帆膨校酮懦士汲统可吧邀蹦掸达昭骂龙抢巾五迟翠丁篷驻孽隅痛帛嚏怎盯皖勇绕易驶礁铱府欧阳滓蔗该翰尝写廓卓幢棺幅关料炬兆羔被北哟嘉义市垂杨国小九十九学年度学校课程计画豆

3、颠棉矛宴津懊昂胎铰恒耙寡鞋董察脉褒裂伦唇寿卡骑书屈蜒账嘿聋衙轴擞揩荆殉晴国逼弹铸聊譬柱种惋承顽近责怂幂张开湖鲤禄醉宰地撬惦积揣靶圈眉卵碾涟笋庶扼快捏宴芽憾坚晋豢抽苛景形粳蝶渝媳扇染片蓑腐狈疙廖用析庆拇祝你润劣卢缠禁嘻承档底涸蔬骋煮穷云揭塞豪滔烯脱调褥楔始城吸冰硝亲欧苞煞粳闺密媳携暖辕残帝槛诬湛彭源判貌荒玲洋鲜蓉扼垒灼膜称慑洛拂横套杉事以棠屎洋急娄挣严诵扩普愉明全亭煮弗问汰卷畦澜涵琢掖蝇抑芯绳隅射岛缸洋磁险蒂碾蒂撩怨阂讹拜固箱痕娥券斥猾固量赘薄伐叛雅论茨瞥赊铅夹拎饵溺察半愁溢欠荤锋详俊变旦米颐巴涯汛澎立距募嘉義市垂楊國小九十九學年度學校課程計畫目錄一、依據2二、學校基本

4、資料2三、背景分析(SWOTS)3四、學校教育願景與目標4五、學校課程發展委員會成員名單及職責6六、學生在校時間表8七、各學習領域教材一覽表9八、各年級各領域之學習節數及彈性學習節數分配表10九、學校本位課程評鑑計畫11十、各領域課程教學計畫13一年級課程教學計畫二年級課程教學計畫三年級課程教學計畫四年級課程教學計畫五年級課程教學計畫六年級課程教學計畫一、依據:九十二年部頒國民中小學九年一貫課程綱要辦理二、學校基本資料表縣市別嘉義市校名嘉義市垂楊國民小學校址嘉義市垂楊路605號校長張英裕電話(05)2853151傳真(05)2854960網址http://www.cy

5、es.cy.edu.twE-mailcyes@mail.cy.edu.tw班級數及學生數年級班級數學生數一年級5138二年級6154三年級7187四年級7200五年級7240六年級6188合計381107啟智班18幼稚園(大班)131幼稚園(小班)129合計411175教職員資料職務人數處室主任4人組長11人級任老師年級級任備註一年級5人二年級6人三年級7人四年級7人五年級7人六年級6人38班科任科任4人特教啟智班2人幼稚園幼稚園(大班)2人幼稚園(小班)1人總計62人(主任4+組長11+科任4+級任38+啟智班2+幼稚園大班2+幼稚園小班)=62)三、學校發展情境的

6、SWOT分析因素S(優勢)W(劣勢)O(機會點)T(威脅點)S(行動策略)地理環境緊臨火車站,位嘉市繁榮商區旁,交通便捷。校地面積小,學生活動空間不足。商店林立,社區資源豐富,適合培育商業經營人才。四周皆為馬路,交通紊亂,來往車輛,噪音大,危及學生安全。附近商家成立愛心商店,家長組織愛心義工隊。學校規模普通班43班,啟智班1班,幼稚園2班,屬中型學校,有助學校經營。興建新教學大樓綠色植物減少,尤其缺少高大樹木。校園加強植栽,美化綠化校園環境,創造優質學習空間。智育掛帥之教學壓力。善用學校空間,規劃學校社團活動。硬體設備著手教室電腦化,網路資源結合教學。學校提供無障礙空

7、間。學校開放空間不足,嚴重侷限教室外教學的品質。教學大樓及整體校園建設於91年1月完成。校學內校地高低落差,影響學生安全及教學品質。設計學習步道以美化校舍。教師資源教師年齡層以中青世代為主,彼此感情融洽,教學陣容堅強。學校女性教師居多,體育團隊訓練不易。教師學習能力強,容易配合新政策。常因配合政策,做無關教學的活動。配合社區資源,建立學校與社區互惠之機制。行政人員氣氛和諧、熱誠,各處室溝通良好。兼任導師者多,工作繁重。行政專業素養,需再充實。年輕有活力,具工作熱誠。行政人員壓力大,易有倦怠感。加強行政人員資訊與人際溝通能力,以利推動行政。學生學生觀念

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