也谈cai课件的制作

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1、oU以增加示教方式。使学生有机会利用较少的时间，多学习一些实验方法。同时为教师因材施教提供方便。改变以前实验内容～刀切的不足。由于目前研究生带实验课机会多，而他们的实验操作技术往往并不熟练，因此影响教学质量是可能的。如果有了多媒体课件．既可以方便教学，又可以节约动物和时间。2．将实验课不安排的但很有价值的实验内容和方法做成多媒体课件。有些实验做起来十分麻烦(如鸽子去大、小脑后果观察)，也可以做成多媒体课件。通过多媒体教学，组织学生观察并分析实验结果。重点在于提高学生观察、分析及综合问题的能力。3

2、，将好的教学内容，有关教学电影、录像片或图片，做成多媒体课件，以提高学生的自学兴趣，为学生提供选学、自学和深入学习的条件。鼓励学生主动索取、探求知识．既可以解决学时不足的问题，又可以达到因材施教的效果。33．也谈CA／课件的制作刘政江(新疆石河子大学医学院生理教研室832002)随着教育模式由“应试教育”向“紊质教育”转变以及医学科学的不断发展，需要医学生掌握的医学及相关学科的知识越来越多。面对日益增多的知识内容以及近年来教学时数被压缩减少的现实，如何在较少的时间内高效率、高质量地实现教学目标，

3、即成为医学教育迫切需要解决的课题。计算机辅助教学(CAI)的应用为这一课题的解决提供了较为现实的途径和手段。CAI不仅可以发挥常规媒体(投影、幻灯、录像等)的优势，更重要的是可以通过其智能化的“人机对话”模式．实现使学生成为学习的主动参与者和学>-3主体的教育理念。以下谈谈有关CAI制作的一些问题。一、cAI课件的制作规则须统一规范教育部在1998年制定了《计算机辅助教学软件制作规范(试行本)》，该规范对CAI课件的文件格式、文档编写、硬件环境、网络运行等都进行了明确的规定．理应成为制作CAI课

4、件的基本依据和指导纲领。二、高水平的制作“脚本”和素材是制作高质量cAl课件的前提“脚本”和素材对制作cAI课件的重要性无需赘述。编写“脚本”时首先要明确课件所要达到的教学目标．然后据此对所选内容进行认真细致的分析，结合教学大纲确定出重点、难点和知识切入点．并以此为突破口，设计出简洁直观、相互关联、层次清晰的效果图。对各种媒体的选用一定要恰当、自然、和谐t由于选用媒体或进行情景设定的目的是为了更好地实现教学目标，因此，无需去刻意追求某些形式复杂的媒体t能用二维图清楚表达的就没必要一定要用三维图。

5、界面设计应当体现简明、友好、清晰的原则。对各种素材(如文字、声音、影像、动画、图形等)的准备要力争做到精确、科学、统一、台理和适度。三、cAI课件的制作应贯穿智能化、网络化的原则在运用Authorware等系统集成软件进行课件的系统集成时，应当全面采用非线性的超级文本(Hypertext)和超级媒体(Hypermedia)技术，在备知识点及声音、影像、动画和图形等文件之间建立广泛的“链接”(Link)，使用者只需点击特制的“热字”或“热键”即可找到相关或更深^的知识集群，这是实现CAI智能化的必

6、要基础。此外，CA[课件的制作还必须广泛使用网络技术，以满足教学的需求，使学生能够通过使拟的网络电子教室实现师生间、学生间以及人机之间的互动交流。四、建议由于cAI课件的制作是一项复杂的系统工程，需要大量的技术、资金和人力做保证，因此，为避免全国各地一哄而上、盲目制作，最好能由有关部门牵头，成立专门的咨询机构．从宏观上对各地制作CAI溧件提供信息咨询和技术服务，使CAI课件制作能相互交流，以减少不必要的浪费和低水平的重复制作。34．CAI在生理学实验教学中的运用和思考顾承麟(江苏省无锡卫生学校生

7、理组无锡214028)随着中专题学教学的发展和改革调整，对生理学实验教学的要求正在不断提高．改革经典的实验内容和项目，更新传统的实验方法手段，运用CA[(计算机辅助教学)，提高实验教学的科学性、时效性、现实性已势在必行，同时也为学生学习计算机知识和技能得以运用提供了实践机会。使医学基础理论教学与临床实践接轨创建良好的条件。我们在生理学实验教学中运用了MS-302多媒体化生物信号记录分析处理系统，锻炼了学生的计算机运用和生理实验能力，提高了生理实验教学效果，取得了较好的成效。一、结台实验性质合理选

8、择实验项目在生理实验中并非所有实验项目均适于运用CAI。如坐骨神经·腓肠肌标本制备、反射弧分析、人体动脉血压测量、人体心音昕诊、血型鉴定、血沉测定等实验项目就无必要运用CA[，可直接通过学生的操作及使用实验仪器进行检测，而对一些实验过程较为复杂，所测定的指标信号较微弱，需进行较为精确的定量分析而对实验环境条件又较高的实验项目，如神经干动作电位及传导速度的梗4定、刺激阏值的测定、不应期测定、减压神经放电、膈神经放电、皮层诱发电位、耳蜗徽音器效应、动物动脉血压调节、动物呼吸运动调节等运用CAI就较传