《试试看》教学设计

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1、义务教育课程标准实验教材小学《品德与社会》北师大版三年级下册第六单元《试试看》教学设计活动环节教师活动预设学生活动预测活动意图媒体（一）设计背心 （二）产品推介会1、 （课件出示教科书84~85页插图）你们知道这些学生在做什么？你有什么想法？今天我们也来学学怎样设计背心。老师想知道，在平时的生活中，你观察到商家怎样推销自己的产品？我们可以设计一些吸引人的广告和制定优惠措施，吸引顾客购买你们小组的背心，所以我们也举办一个“产品推介会”（板书），让我们先来借鉴一下别人的广告经验。现在我们来试试怎样当老板，把自己的背心推销出去。课件出示发言  

2、 学生设计背心。 发言观看广告课件，学习设计广告。学生根据规则准备“产品推介会”。导入培养学生的创造力，结合生活实际设计出自己喜欢的背心。使教育回归学生的生活，丰富、发展学生的生活经历。利用课件生动有趣地介绍广告，吸引学生注意力，激发学习的兴趣。课件                课件（三）服装买卖超市 “产品推介会”的规则，请大家根据以上的规则，准备以小组为单位，设计怎样推介自己的背心。（注意：广告创意对背心的推销起着很重要的作用，商量时小声点，不要让别人听到噢！开始吧）。哪个小组先上台来“推介”自己的产品？大家都准备好了背心，也为背心

3、作了推销，现在我们把课室变成“服装买卖超市”，大家都去买买自己喜欢的背心，同时把自己的背心也推销出去，我们一起试试怎样当聪明的老板，合理赚钱，然后我们评出“最佳销售奖”；试试怎样当聪明的顾客，用合适的价钱买到自己需要的东西。配乐，小组合作商量。汇报“推介”，每个小组推介完之后，把背心展示出来。学生开始销售和购买活动。（每个小组长安排2位同学留在店里担任“店老板”和“售货员”）使学生能根据社会生活经验，学习设计广告推销自己的商品，，达到销售的目的。为学生挑战自我，弘扬个性，迸发潜力提供舞台。让学生在活动中体验、感悟，使学生成为学习的主体、学

4、习的主人。（四）聪明的“顾客”、精明的“老板”（五）家庭作业“服装展销会”结束，老师已经看到有些“老板”已经把背心全部销售完毕，也看到不少“顾客”买到自己需要的背心。把你购买的背心放好，看看老师有什么问题要考你。总结：通过这次活动的亲身体验，我们体会到了商家和顾客的不同心理。大家虽然没有踏入社会，但已经掌握了一些做生意的技巧，会当一个“精明的老板”（板书）了。“顾客”也会根据需要，买到实用的商品，做一个“聪明的顾客”（板书）。我们今天的试试看有收获吗？评出“聪明顾客”和“最佳销售奖”。填写“我的体会”调查表生生互评，使学生间、师生间形成和

5、谐平等的对话平台。通过总结，使学生进一步理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。通过写体会深化学生的认识，掌握实际生活中的买卖技巧。其实我们刚才的活动就是现代社会市场经济的一个小缩影，让我们从小培养自己的沟通交往能力、竞争和团结意识，迎接时代的挑战，使自己能坚强地立足社会！让我们就这次活动填一份调查表“我的体会”