教师资格证——高等教育学论述题

《教师资格证——高等教育学论述题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、论述题一、当今世界高等教育的发展趋势1、高等教育普及化。进入20世纪后期，大众化成为世界高等教育发展的大趋势，少数发达国家适龄青年的高等教育入学率达到或超过了50%，率先实现了高等教育的普及化。2、高等教育多样化。高等院校层次多样化；高等院校规模多样化；教学组织多样化；教育资金来源多样化；学生成分多样化。3、高等教育国际化。适应经济全球化发展以及社会时代的要求，未来的高等教育也将呈现显著的全球化特点。4、高等教育信息化。教育信息化是在教育与教学的各个方面，以先进的教育思想为指导，以信息技术为手段，以深入开发、广泛利用资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教

2、育现代化的系统工程。5、高等教育质量观的多元化。在大众高等教育与精英教育共存阶段，不能用过去的质量意识和质量标准来简单评判现在的高等教育质量，树立发展的、多样化的质量观，就是我们确立大众化阶段高等教育质量观的出发点。二、现代大学的基本理念及其时代建构1、学术自由理念。学术自由包括两层含义：一是思想自由、言论自由、研究自由，二是教育过程中的教学自由。要构建大学的学术自由理念，应当是社会树立尊重知识、尊重人才的观念，形成保护学术自由的良好社会氛围；应当使大学形成珍视学术自由、维护学术尊严的良好风尚；应当使教师养成良好的治学态度和高尚的学术人格。2、大学自治理念。大学自治既是维护学术自

3、由的手段，又是确保大学独立性的根本保证。大学的办学自主权是大学自治理念的核心。要构建大学自治理念，应当强化自主办学的观念，将管理权限逐步下放给具有独立法人实体的高校；应当正确处理大学自主与政府干预的关系，大学在增强自主办学的同时，要学会自觉地接受政府的宏观管理和调控；应当切实增强高校自身自主办学的能力，实行科学的组织和管理；高校应当建立有效的自我约束机制，自觉接受国家和社会的监督。3、教授治校理念。是大学自治理念的逻辑延伸，是依靠教师办学观念的集中体现。要构建并实施教授治校理念，应当牢固树立依靠教师办学的观念，为教师的教学与学术活动营造一个宽松和谐的工作与生活环境；应当改革目前学

4、术权利削弱、行政权利增长的陈旧习俗，积极探索调动教授参与学校决策与管理的科学机制；应当采取行之有效的措施打造名师，提高教授群体的学术素质和国际影响力。4、教学与科研相统一理念。两方面内涵：一是大学教师必学在研究活动中理解学科内容及其精髓，以更有效的进行教学；二是研究活动本身具有引导学生研究兴趣、培养其创造性思维的教学功能。要构建并实施教学与科研相统一的理念，应当引导教师把科学研究有机地引入到教学过程中，通过研究成果指导教学实践，提高教学水平；应当去除教学与研究相互割裂的习惯，将出人才和出成果视为大学的双重任务；应引导教师在专业教学的基础上因人而异地进行科研活动，以不断提高自己的学

5、术水平；应当循序建立一套科学合理、符合伦理规范与人性要求的教学与科研评价机制，改变“一手硬，一手软”的做法；应当探索产学研合作的新路径，拓宽教学与科研相统一的多元渠道；应当立足于教师现实的职业生活，构建外部激励与内源发展相结合的教师专业发展长效机制；应当坚持制度规范与自由发展的统一，创设外部约束与自我调整相结合的生活方式。三、当前我国高等教育目的的应然追求1、高等教育目的必须遵循以人为本的原则，将培养人视为高等教育活动的终极追求以人为本的高等教育目的，就是把学生看作是目的而非手段；把学生视为能动而非受动的人；把学生视为具体的而非抽象的人；能够深入到学生精神生活的思想与灵魂深处，从

6、而调动其学习的积极性与主动性。2、高等教育必须反对单纯知识教育，加强智能教育高等教育是造就完整的人的教育，是面向全体学生的精神成长与整全素养的全面教育，而这一教育的目的，应培养他们有能力在各种专业中尽可能多地流动并永远刺激他们的自我学习和培训自己的欲望。3、高等教育必须反对单纯就业取向的目的观，树立全面发展的目的观高等教育是给人以全面的智慧援助与精神支持的教育，而非单纯的就业准备教育。狭隘的专业学习或就业准备的习惯性思维必须扭转。祛除单纯以就业为取向的高等教育价值观，就应把塑造学生整全的素质、完备的能力、创造性的个性作为贯穿教育过程的核心目标。总之，我国的高等教育必须把培养人作为

7、自身的最高目的，立足于提高人的整体素质，树立全面的人才观，引导受教育者全面发展，以培养适应时代发展需求的、德智体美多方面生动活泼发展的、具有创造性的个性和健全人格的一代新人。四、如何理解现代大学的职能体系1、培养专门人才是现代高校的根本使命首先，培养专门人才是大学产生之日起就具有的职能；其次，高校培养专门人才的职能是永恒的，但其内涵是发展变化的；我国的社会主义现代化建设，需要一大批德智体全面发展的高专人才，高等学校必须面向现代化、面向世界、面向未来，为造就一大批合格的社会主义现代