《高等教育学》论述题.doc

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1、《高等教育学》论述题1试论述入世后我国高等教育的挑战及对策答：（一）高等教育面临WTO挑战加入WTO后，我国高等教育可能会在以下几个方面受到严峻挑战。1.高校德育工作面临挑战入世后经济多元化、意识形态多元化、文化多元化和科技多元化都对高校德育工作产生了重要的影响。随着西方教育的进入和我国文化服务性行业的逐步开放，我国各级各类学校的思想政治教育面临严峻考验。例如：中国入WTO，西方文化产品涌入，学生接受多元文化，其价值观念受到意识形态和生活方式影响，造成观念冲突或出现价值真空。2.教育市场的国际竞争加剧加入WTO后，中国教育的巨大市场将会

2、在更大程度上吸引跨国公司和外国教育机构，抢占对其有利的教育市场。教育市场的竞争，集中在优秀和有经济价值的生源的竞争上。如外国大学以往主要吸引中国人才、生源到国外学习，入世后，还会以独资合资等多形式入中国办学，参与教育市场竞争，特别是高等教育、职业教育的竞争尤为激烈。3.生源与人才市场竞争加剧加入WTO后，人才的跨国教育与服务随之开放。发达国家将可能以更优越的条件，大量吸引我国优秀人才到其国家服务或到本地外资机构服务，人才流失现象可能加剧。如外国教育机构抢滩我教育市场，已成事实。随入世后市场更开放，跨境交往没限制，生源流向多元化，国外大学

3、凭其实力和品牌吸引我学生去留学。4.影响大学生就业加入WTO，我国既可以与其他成员国一样享有“最惠国待遇”“在世界经济体系中参政议政”等各种权利，同时必须承担其减免关税、拆除贸易壁垒等各项义务。在这过程中，我们将面临的一个核心问题是就业。如据估计，中国加入WTO后每年将增加450万个就业机会，而且不同行业对人才的需求也产生变化，市场对外语类、金融财会类、商贸类、旅游类、法律类以及经济管理类等专业毕业生的需求逐渐增大。（二）高等教育适应WTO的对策加入WTO，一方面为高等教育发展提供机会，另一方面应看到困难。我们只有抓住机遇，迎接挑战，积

4、极主动地制定有效的对策与措施，从而推动我国高教事业的发展。1.调节培养目标，更新教育观念高等学校应培养在世界市场具有竞争力的人才，培养的人才素质上应与国际接轨。要着力培养学生的创新能力、创业精神和竞争能力，以及国际理解、国际竞争与国际合作的意识，使培养的学生成为知识面宽、适应性强、未来能适应国际交往与国际竞争需求的高素质人才。同时应更新我国高等教育的价值观念、投资观念、和回报观念等。2.深化高等教育体制改革，合理配置教育资源-4-有论者认为入世后，政府应转变职能，改善高校管理体制；理顺政府与学校的关系，落实高效的办学自主权；高校要加快现

5、代化大学的建设，构建号有效的权力机制和约束机制，落实学校管理的法制化、民主化，提高自制办学能力。要根据经济全球化的需要，加快相关专业的调整，加进新一轮紧缺人才的培养。3.加快高等教育的法制建设，提高国际合作办学遵循WTO规则，调整与完善我国高等教育法律法规，规范高校办学行为，开放我国的教育市场，依法规范中外合作办学，维护我国的教育主权。另外，我国的高校应努力开拓国际教育市场，在海外设立教育机构。4.加强师资队伍建设，努力提高教学水平要适应国际人才市场的竞争，教师本身的素质也面临着严峻的挑战，必须更加注意更新教师的教育思想，提高教师的教学

6、水平，使之适应新的教学要求。入世后，一名合格的教师至少应具备以下四种基本素质：创新素质；健康人格素质；开放和研究型素质；竞争意识和合作精神素质。2.联系当代社会特点，论述高等教育课程改革的趋势答：面对急剧的社会变革和新世纪的挑战，各发达国家都在积极探讨课程改革。当前高等教育课程改革的趋势是：1.基础化知识更新、产业调整和职业流动的明显加快，社会性的日益复杂，是人才的适应能力在高等学校培养目标中占有越来越重要的地位。于是，基础知识的重要性更加突出，基础课的比例明显加大。如法国大学前两年不分专业，只分10个主修方向（领域），美国大学前两年不

7、分专业，甚至不分院系，进行普通教育。2.综合化各学科间的相互渗透与融合不断加强，文理渗透已成为课程改革的重要趋势。学理工的应有相当人文知识，学习人文社会科学的应有一定的数理知识或其他科学技术知识。如美国斯坦福大学规定，文科生只有在修习微积分或其他数学学分后，才可学习高一级的专业课。牛津大学的跨学科课程，哲学和数学等就是文里甚至文理工渗透的结果。3.职业化直接为社会经济发展服务，既是高等教育发展的方向，也是它的出路。可设应用课程、培养应用人才、从事应用研究已成为高等教育的一大特色。美国课程专家曾对一百所大学统计过，这些学校平均每年淘汰5％

8、的旧课程，增加9％的新课程，其中应用课程在新课程中占有重要比例。4.国际化世界各国都在注意借鉴其他国家的课程改革经验，来思考本国大学课程改革。如日本特别强调新技术和适应社会，即受到了其他国家的影响。5.多样