探析新高考理综化学非选择题的命题特点与解题策略

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2、领高宁高考不但为社会选拔优秀人才服务,而且也是引导与推进基础教育,教学理念完善或改革的助推剂,因而作为高考内容的化学试题就无疑承担着重要作用.纵观近四年来的各地新课标高考理综化学试题,不难发现其命题呈现出来一些特点.为使教师在2011年的备考复习中教的轻松高效,学生学的愉快扎实,笔者特对近四年来课改地区出现的理综化学非选择题进行了研究与分析,从而浅谈一下感悟.一,近年理综化学非选择题的命题特点尽管许多课改地区实施的自主命题形式,也都呈现出了本地区不同的地方色彩与课改方案要求,但仔细分析其命制的非选择题中还是存在许多共性内容,具体如下.1.理综化学非选

3、择题的数量,题型基本稳定.非选择题一般由1道化学反应原理题,1道纯实验题,1道元素化合物题(常涉及元素推断或物质推断),1道有机推断题(选做有机化学基础模块较多)等4道大题组成,题型稳定.尽管各地的试题排列顺序有所不同,但每个省市自主命制的非选择题排列顺序都基本保持不变.2.试题的综合程度都较大.任何一道非选择题中都涉及到多个知识点的考查,即使在简单的物质推断中除考查推理能力及元素或物质性质之外,还常涉及微粒半径大小比较,微粒浓度大小比较,电化学,化学用语,离子检验等知识.在化学反应原理题中,常常涉及图像分析,盖斯定律,电化学,化学计算以及化学用语等

4、知识,这些问题之间的关联度也不大,其主要目的就是为了提高知识的覆盖度,进而也考查了学生对知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度.如2010年山东28题就考查了氧化还原反应,化学反应速率与化学平衡,热化学反应等基础知识及相关计算,图表分析等能力.在元素化合物题中除考查元素及其化合物知识外,还常涉及化学反应原理中的电化学,热化学,电解质溶液,实验等内容,如2010年全国课标卷第26题在考查元素化合物知识的基础上,还设计了考查电解原理,有关化学平衡常数计算等知识,l这都说明了试题考查的知识点较多,较好地考查了学生基础知识的熟练程度及灵活运用知识的能力.3.新增

5、知识点成为命题热点.尽管新课改教材中增加的盖斯定律,三大(化学,电离,沉淀溶解)平衡常数,原电池的盐桥等知识点在各地自主命题的试题中所占的分值不同,考查的侧重点有所不同,但近年来的各地理综化学非选择题中都出现了对新增知识点的考查,如山东卷2007年28题考查了盖斯定律应用,化学平衡常数计算及其影响因素,2008年29题考查了盖斯定律的应用及电离常数的有关计算,2009年28题考查了盖斯定律应用及溶度积,电离常数的有关计算,2010年28题考查了化学平衡常数的计算.再如宁夏卷2007年27题考查了化学平衡常数,2008年25题考查了化学平衡常数,200

6、9年28题年考查了盖斯定律的应用,2010年(同全国新课标卷)26题考查了化学平衡常数的计算.总之,在考查新增新知识点中主要以盖斯定律,平衡常数为中心设计热化学方程式的书写,反应热计算,平衡常数的影响因素及其相关计算.当然由于这些新考点的引入,试题相应地也增强了对图像,数据分析及相关计算能力的考查力度.4.重视了实验探究与分析能力的考查.目前新课改试卷中的除有机推断题没有涉及实2011年2月1日理科考试研究?综合版验内容外,其它3道大题或多或少地融人了对实验设计,分析的考查,已不再存在单纯考查纯计算,纯推断等题型,如2010年北京卷中的25,26,2

7、7题,浙江卷的25,27题,山东卷28,29,30题,等等,均涉及到实验内容.这样对实验考查的力度加大,所占分值有所提高,加重,能较好地凸显化学的实验特点.实验大题则在考查诸如基本操作,仪器与试剂选用,分离除杂等实验基本知识的基础上,着重体现了实验探究,设计,分析及装置绘制等能力的考查.而其它大题则在问题设计上涉及一些较为简单的如物质除杂,检验等方面的问题,以体现对化学语言表达能力的考查.5.STS知识成为命题的背景材料.当前的STS知识命题的题材主要集中在关注人类健康的医药新产品,兴奋剂,食品添加剂,工业上的新材料合成,污水处理,废弃物的综合利用,

8、当代重大科技成果的利用及重大社会事件中的化学知识分析等方面.如2010年安徽卷第26题涉及了”F是新型降压药

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