高考《理综》生物选择题的解题策略

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1、浅谈生物选择题的解题策略贵州省金沙县逸夫中学姜赞在高考《理综》生物选择题的解答中，由于题少而分值高，如果学生在解题过程中，不能抓住解题关键，往往会失分较多，为了帮助广大考生做好选择题，笔者就多年的教学经验，浅谈生物选择题的解题策略。.错选的主要原因。1•审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答，尤其不会挖掘题目中的隐含条件;2粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑;3・相关或相似的概念混淆不清;4受思维定势影响，想当然地套用生活经验.习惯、做过的习题.权威等“似曾相识”的答案或问题;5•考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有危难情绪

2、等。二、狠抓审题规范，减少失分率。1•精选精做练习题;2认真做好考后解题回顾和总结；3•学会解题的方法和策略。㈠、找画关键字词，注意限定条件:例1.一个基因型为AaBbCc（基因自由组合）初级精母细胞经减数分裂形成的配子数目和种类分别是：（D）如果题目改为”初级卵母细胞”又如何?例2.假设一段信使时上有120个碱基，其中A30个，G50个，此信使RN锻制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？（D）A60B30C45D20如果改为”氨基酸数目最多有多少”又如何？1.审题时要特别注意以下关键字词：⑴限定条件的种类:时间、原因、影响⑵限定的程度：根本、直接

3、、最终⑶选择的方向：肯定、否定2常见限定条件：一个和生物体;种类和数目；染色体数目中的个数和对数；最多和最少;主要和次要;可能和最可能;一切和绝大多数等等o㈡、注意挖掘题目中的隐含条件隐含条件是指题干中没有明确给出，而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目给予的新信息中的条件。隐含条件是题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次挖掘隐含条件，补充题干。例1.兔子的精子细胞核中LN踵量为4X10-12g则其受精卵进入有丝分裂中期的量为（）A4X10-12gB8X10-12gC16X10-12gD大于1

4、6X10-12g隐含条件：细胞中的线粒体含有少量的故答案为D例2取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是（）DT隐含条件：丙中还包括微生物的呼吸产热。故答案为C例3.下表列出了ARGD四种鸟类的产卵、孵出和繁殖后代数，哪种鸟将会得到更多的进化优势（）解题思路：一个物种种群的大小，它不取决于生殖力，而取决于对潜在的种群增长的自然控制。而隐含条件是“淘汰数h卵数一后代数”。故答案为B㈢、排除题目中的干扰因素，切

5、忌“想当然”干扰因素是指命题者有意在题干或选项中附加一些与解题无关的信息，干扰解题思路，增加试题难度。例1•已知某人的精原细胞中有26对等位基因，不考虑交叉互换的情况下，该人形成精子的基因组合类型最多为（）本题设置的干扰因素是：“26对等位基因”。但应注意的是：一个人A226R223C262D2X26的体细胞中只有46条染色体或者23对同源染色体。故答案为R例2人的成熟红细胞没有线粒体，其呼吸作用的方式为无氧呼吸。细菌细胞中也没有线粒体，其呼吸作用的方式是（）A只进行无氧呼吸R只进行有氧呼吸C一般不进行呼吸D无氧呼吸或有氧呼吸本题设置的干扰因素

6、是：“没有线粒体，就只能进行无氧呼吸”。细虽然没有线粒体，但在有些细菌的膜内侧含有电子传递与氧化磷酸化的酶，可进行有氧呼吸。故答案为D㈣、全面准确理解概念、原理和规律，克服思维定势，不要“想当然”例1•已知某小麦的基因型是AaBbCc,三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行组织培养，获得K小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（）A0R呼CD护6注意：不要想当然的认为“花药离体培养”就是“单倍体育种”。故正确答案为A例2—定不存在同源染色体的细胞是0A卵细胞R单倍体生物体细胞C胚细胞D含一个染色体组的细胞注意：卵细胞、单倍体生物体细

7、胞中都有可能含有两个或两个以上染色体组，从而有同源染色体的存在。故正确答案为D例3•某些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮,果穗大.子粒多，因此这些植株可能是（）A单倍体R三倍体C四倍体D杂交种注意：不要认为果穗大，子粒多就是多倍体。故正确答案为D“知其所考”㈤•解决“不知所问”题目的关键是:要“知其所问”>例：在农业生产中，常用人工诱导多倍体的育种方法来提高作物产量。在下列四组多倍体植物中，最有经济价值的一组是（C玉米和高粱D油菜和大豆本题所考的是多倍体育种的特点：培养营养器官巨大型的植物，来提高作物产量和营养成分。所以应选择

8、以收获营养器官为生产目的的一组。即正确答案为A三、解答选择题的几点复习策略：1.对相近知识点注重比较，求同求异；2对同一知识点学会从多角度理解；3.构