定制任务栏和开始菜单说课教案

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1、《定制任务栏和开始菜单》说课稿一、说教材本课题是电子工业出版社出版的《Windows2000中文版应用基础》第一章第六节的内容。任务栏开始菜单：存放操作系统或设置系统的绝大多数命令，而且还可以使用安装到当前系统里面的所有的程序，是MicrosoftWindows系列操作系统图形用户界面(GUI)的基本部分，可以称为是操作系统的中央控制区域。合理的定制作务栏和开始菜单可以使用户拥有良好的可视界面和快捷的操作，是计算机人员必须具备的基本技能二、说学情：1计算机专业的学生在计算机学科中具有较为浓厚的学习兴趣，能在教

2、师的指导下进行学习。2但学生的知识、技能差异较大，没有良好的学习习惯，动手实践能力较差。3依据这一学情分析，我在教学过程中我注重以兴趣为引导，通过直观的演示、简洁的语言将定制任务栏的注意要点提炼出来，通过小组合作动手实践，以培养学生的探索、实践能力为基础目标，力争每位学生都有所提高。三、说教材目标和重难点知识目标：认识任务栏的各组成部份和掌握定制任务栏和开始菜单的方法技能目标：具备将被修改的任务栏和开始菜单还原的能力情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，并用所学知识维护机房系统而不是破坏系统的服务

3、意识和责任心教学重点：1在任务栏中显示和隐藏快速启动工具栏2改变任务栏的大小和位置3设置任务栏的属性4向菜单中添加删除项目教学难点：1利用ctrl+tab切换任务2向菜单中添加删除项目四、说教学准备多媒体网络教室、将学生事先分好组，并对组长加以指导，并告知学生需完成的任务。五、说教法和学法本节课主要采用任务驱动（为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决的学习体系。）与演示教学（直观高效便于难

4、点突破）相结合的教学模式学法：本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力五、说教学过程（一)布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。（二）导入新课（创设问题情境，激发学生求知欲和学习积极性，活跃课堂气氛）。1．在没有还原保护的机房你们也许会遇到任务栏跑到了屏幕的上方变宽了，并且任务栏上状态栏中没有时钟，快速启动栏不见了，开始菜单中启动QQ的菜单项被删除了，我们如何还原？2．正在打全屏游戏时，又想回QQ怎么办？（三）进入

5、新课1．打开多个窗口应用程序，利用网络教师机讲解任务栏的组成，只有在正确认识的基础上才能进行后续操作2结合问题教师讲解演示（任务切换，改变任务栏的位置和大小，设置任务栏的属性，隐藏快速启动栏，在开始菜单中添加菜单项的方法），学生体验，交替进行。学生更容易接收知识3以组为单位，一部分创设问题情境，一部分还原，教师指导（四）、总结归纳  为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结