苏教[2012]版数学一上《第八单元10以内的加法和减法》word教案

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1、教学内容课　题得数在5以内的加法课　时第一课时（教科书第44—45页）教学过程活动设计二次修改一、复习1、复习10以内数的分与合。（黑板演示）2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。如师：4和4组成几？生：4和4组成8。5和几组成9？生：5和4组成9。教师可以多说几个，让学生进行口答，也可以小朋友之间进行练习。二、新授1、教学例1。（1）媒体出示主题画。师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？（2）和学生一起分析图画。①   同学们，图上原来有几个小朋友？后来又过来几个？那么现在一共有几个小朋友呢？②   教师再将图意复

2、述一遍：原来有3个小朋友在浇水，又过来2个，现在一共有5个小朋友。③   教师带领学生将图意复述几遍。④   让学生试着自己将图意复述一遍。⑤   多找几名学生将图意复述一遍。（3）教学加法的含义。①   小朋友，原来有3个人，后来又来了2个人，一共有5个人，象这样把3个和2个合起来就可以用加法计算。②   把3个和2个合起来就把3和2加起来，就在3和2的中间加上一个加号（师板书）。③   “＋”这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把3和2合起来的意思，3和2合起来是5，就在“3＋2”的后面写上“=”号，表示是的意思。④   像这样的有

3、加号的算式就叫做加法算式。教活动设计二次修改学过程⑤   齐读这个加法算式。⑥   这个算式就表示把3和2合起来是5的意思。（让学生复述几遍）。2、教学“试一试”。（1）媒体出示图画。（2）明确图意。（3）说出图意：先走过来1个小朋友，又来了2个小朋友，一共有3个小朋友。（让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说）。（4）把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友？那么1加2等于几呢？3、小结：今天，我们认识了“+”号，还知道它表示合起来的意思，几加几就是把几和几合起来的意思。三、拓展1、完成“想想做做”的第1题。（1）让学生明确图意。（2）说出图意：

4、有3只小鸡，1只母鸡，一共有3只鸡。（3）让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。（4）在书上填写。（5）将算式读一遍。（6）同法完成右图。2、完成“想想做做”第2题。（1）先让学生说说第一道算式下的圆圈表示什么意思。（2）学生画一画，填一填。（3）交流：先画几个圆圈？再画几个？一共画几个？得数5可以怎样算出来？3、完成“想想做做”第3题。（1）先让学生摆小棒，边摆边说。（2）在书上填写得数。（3）集体订正。教活动设计二次修改学过程4、完成“想想做做”第4题。（1）让学生明确图意。（2）说出图意：有2个蘑菇，又采来1个，一共有3个蘑菇。（3）让学生跟

5、旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。（4）在书上填写。（5）将算式读一遍。5、完成“想想做做”第5题。（1）让学生明确图意：在连线之前先要算出每道算式的得数，得数是几，就和标有几的邮筒连起来。（2）学生独立完成。（3）集体核对。6、完成“想想做做”第6题。（1）交流：写“+”和“=”需要注意什么？（2）学生独立书写。四、总结全课这节课你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？教学反思教学内容课　题得数在5以内的减法课　时第二课时（教科书第46—47页）教活动设计二次修改学过程一、引入1、复习10以内数的分与合。2、教师出示口算卡片，

6、学生口算。3＋21＋42＋21＋12＋34＋11＋21＋3二、展开1、教学例1。（1）媒体出示主题画。师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？（2）和学生一起分析图画。①   同学们，图上原来有几个小朋友？后来又走了几个？那么现在还剩几个小朋友呢？②   教师再将图意复述一遍：原来有5个小朋友在浇水，又走了2个，现在还剩下3个小朋友。③   教师带领学生将图意复述几遍。④   让学生试着自己将图意复述一遍。⑤   多找几名学生将图意复述一遍。（3）教学减法的含义。①   小朋友，原来有5个人，后来走了2个人，还剩下3个人，象这样从5个人

7、中走掉2个就可以用减法计算，就在5和2的中间加上一个减号。（师板书）②    “—”这个符号叫做减号，表示拿走的意思，在这里就表示从5个里面拿走2个，还剩3个，就在等号后面写3。③  像这样的有减号的算式就叫做减法算式。④   读一读减法算式。2、教学“试一试”。（1）媒体出示图画。（2）让学生说出图意：原来有3个小朋友一起玩，走了1个，还有2个。（3）交流：从3里面去掉1，得到的是几？你能用减法算式表示这个过程吗？（4）让学生写出算式，并与同桌说说算式的意思。（5）交流：3-1等于几？计算3-1时还可以怎样想？教活动设计二次修改学过程3、小结：今天

8、，我们认识了“—”号，还知道它表示拿走的意思，几减几就是从几里面拿走几个的意思。三、拓展1、完成“想想做做”