湘教版美术三上《玩偶大本营》说课、教案和反思

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时间:2018-04-25

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1、《玩偶大本营——手指偶》永安市南门小学邹杰仿教学目标:掌握手指偶的基本制作方法和步骤;在教学中培养学生的创新意识和动手能力;在游戏中发展语言表达和表演能力。教学重点:手指偶的制作方法。教学难点:材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。教学准备:大屏幕、手指偶范例、剪刀、彩纸等。教学过程:一、创设情境,激情导入师:(手指上套着公鸡、母鸡、小猪等小动物形象的玩偶)清晨,玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声:“天亮了,起床了!”小母鸡、小猪一齐回答说:“今天天气真好,我们在草地上做游戏。”于是,它们在一起唱歌、跳舞,玩得可开心了。同学

2、们,你们看,这些玩偶套在什么地方呢生:手指上。师:对,我们把这些玩偶称为手指偶。今天我们学习玩偶大本营里的活动一——手指偶。(教师板书:玩偶大本营——手指偶(反思:教师通过让学生看手指偶表演,把学生带入“玩偶大本营”,敞发他们的学习兴趣,使之主动地进入“活动一”的学习。二、师生互动,探索体验1.拆手指偶。师:哪位同学愿意到前面来把手指偶(公鸡)拆开?(一生拆手指偶)这个手指偶是什么形状的纸做出来的生:长方形。师:这是一张长方形的纸折叠后,再剪一些小动物的装饰物构成的。(反思:学生在拆手指偶的过程中,感受折手指偶的纸的形状。

3、2.尝试折叠。师:请同学们把书翻到19页,按书上的步骤图,自己尝试制作。有什么问题请提出来。(学生个人或合作尝试折叠。师:有什么问题生:第五步折叠时,下边的角和上边的边不对齐,书上是对齐的。师:这是一个问题。有没有对齐的生:有。师:你是怎样对齐的生:我是先折后比,把多余的一块纸剪掉。生:我是用折方格的方法对齐的,先横折三个格,再竖折:三个格,然后把竖的三个格剪掉。师:刚才,同学们在尝试折叠的过程中发现了这些方法,真是了不起。一会儿,你们用这些方法选择长方形的纸就不会出现问题了师:同学们找到了适合折手指偶的长方形的纸,又尝试

4、了手指偶的折叠步骤。那么,谁愿意把折手指偶的步骤到前面演示一下。(学生示范手指偶的折叠步骤,教师强调最后一步的折洼——向中间折。师:你喜欢哪个手指偶,你准备怎样装饰生:小老虎、小老鼠、小刺猬。生:先画好动物形象,再剪,然后粘贴到折好的手指偶上。……师:看来,同学们在设计手指偶时方法很多。有的同学是先画再粘贴;有的同学是直接剪出动物形象,然后粘贴。他们在这些过程中都用了哪些方法(学生回答画、剪、粘贴,教师板书步骤:1.折;2.装饰:画、剪、粘贴。师:同学们尝试了折叠步骤,又知道了装饰的方法,下面就用你们的小巧手把要制作的手指

5、偶表现出来。(反思:学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则,在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤;学生在感受——尝试——体验的过程中找到了折手指偶方法,通过自学的方式进入创作手指偶的构思阶段。三、奇思妙想,巧手表现(学生制做手指偶,教师巡回指导,帮助有困难的同学。要求:1.做一个或多个手指偶;2.根据自己的想像进行设计,可以夸张,可以变形;3.注意制作精致、色彩搭配和谐;4.注意卫生,把剪掉的纸放在口袋里;5.制作完成后,可以做游戏、讲故事。(反思:学生根据已有的生活经验,以个人或集体合作的形式进行创作,根据自己

6、的构思,经过夸张、变形,展开不同的联想,设计了不同的形象,激发了创造精神。四、表演展示,评价反思师:同学们都制作完了,现在把你们的手指偶给大家展示一下。(学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。师:同学们想不想看看更漂亮的有趣的手指偶。(教师出示五个手指偶。指偶一:颜色搭配得和谐。指偶二:制作得精致。指偶三:造型设计得新颖。指偶四:设计简洁、有创意。指偶五:材料用得多,如毛线等。师:大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶,谁愿意到前面讲一讲关于手指偶的故事(学生戴手指偶讲故事,教师随机评价。(反思:学生根据自己制做的手指偶的形象,

7、创编了许多有趣、明理的故事,丰富了视觉及审美能力:教师对学生作品进行了积极的评价,使他们体验到手工制作的快乐。《手指偶》说课稿一、      说教材《手指偶》是新版美术教材第五册第八课《玩偶大本营》中的活动一教学内容,是一节手工制作课,学习把纸片卷一卷,折一折,使之能不紧不松地套在指头上,然后根据基本形体展开联想,使用多种材料,制作出形态各异的手指偶,同时开展游戏与表演活动。于是我设计本课的教学目标是:认知目标:运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶;能力目标:培养学生创新意识和动手能力;情感目标:在游戏中培养学生的口语

8、表达和表演才能。三年级学生已具有一定的动手能力,在美术课堂上,除了掌握基本的知识技法,最重要的培养学生的联想能力,将在生活中看到的玩偶形象再创造、表演,让儿童在尽兴的“做”和“演”中充分体验美术创造的无穷乐趣。本科的重点是如何在基本形体上展开联想,制作出形体各异的手指偶。 二、说教法在美术教学中,培养学

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