《玩偶大本营》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《玩偶大本营》教案　　一、教材分析　　拿玩偶做游戏是孩子们非常感兴趣的事，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。本课以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题切入，以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。　　我国木偶戏历史悠久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演

2、。本课活动一的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶。　　本课的活动，趣味性和愉悦性强，教学牵引贯穿其中，具有行动突出的特点，适合中年级学生学习的愿望与要求。在教材内容的组编方面，考虑了难易程度的梯次排列，教师亦可根据情况做出合适的调整。这课的教学，我主要采取教师引导，让学生成为课堂学习的主体。让学生“自学”发现问题、解决问题，掌握好本节课的学习内容与要求。　　二、教学设

3、计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　创设情境，通过看手指偶的“表演”，激发学生的兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一的学习。接着采用自学的方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶的构思阶段，引导学生展开联想。如：大公鸡，小老头等。由于手指偶形象大同小异，教学中可多欣

4、赏一些手指偶，以供学生做玩偶时参考。满足学生的需求，采用分组的形式，边看教材边讨论，让学生自主探究做手指偶的基本步骤和方法。只要学生做出了手指偶的主要形态即可。然后引导学生仔细看教材的文字提示、图片说明，解决制作的难点。活动的评价均可以进行分组交流自己在活动中体验到的制作与表演的乐趣与感受，用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体评议的方式比一比谁做的玩偶有趣又新奇。最后，将制作的玩偶集中起来进行一个表演活动，大家一起自由评价与欣赏。　　　　教学目标：知识与技能目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；　　过程与方法目

5、标：在教学中培养学生的创新意识和动手能力；　　情感态度与价值观目标：在游戏中发展语言表达和表演能力。　　教学重点：手指偶的制作方法。　　教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。　　教学准备：课件、手指偶范例、剪刀、彩纸等示范用品。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学流程

6、：　　一、创设情境，激趣导入　　师：今天，老师带你们去“指偶剧院”看表演，好不好？(课件出示表演视频)　　师：有趣吗？喜欢他们的表演吗？　　生：（略）　　师：刚才同学们看演出看得那么认真，小指偶们可高兴了，他们最喜欢喜欢他们表演的小朋友们了，瞧，他们悄悄地跟着咱们来到了教室呢（出示手指偶）　　指偶一（小娃娃）：大家好，我是妙妙，大家喜欢我吗？　　指偶二（妈妈）：大家好，我是妙妙妈妈，我漂亮吗？　　指偶三（爷爷）：咳咳···我是爷爷，大家好；　　指偶四（公鸡）：还有我，我是大公鸡，喔喔喔——大家欢迎我们吗？　　

7、师：有趣吗？大家看这些玩偶套在什么地方呢?　　生：手指上。　　师：对，我们把这些套在手指的玩偶称为手指偶。今天我们就来学习制作手指偶。（出示课题：玩偶大本营——手指偶）　　(通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，激发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步

8、伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、互动学习，探索体验　　1．探索体验　　师：哪位同学愿意来把这些手指偶拆开?(一生拆手指偶)师：这个手指偶是什么形状的纸做出来的?　　生：长方形。　　师：这个手指偶是由一张长方形的纸折叠后，再剪一些装饰物，打扮成人物的形象。　　(让学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。)　　2．自主学习　　师：请同学们把书翻到19面，按书上的步骤图，自己尝试制作。有什么