网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施

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1、重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业

2、实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施网络兴盛时期时代国内外紧张的舆论环境,使以往简单的思想政治教育工作手段已经不能适应新形势的需要,因此,必须正确认识并积极创新网络文化背景下大学生思想政治教育的方式方法;深入分析和研究大学生的思想和行为在网络文化环境下发生的新变化;促进大学校思想政治教育的不断改革,努力成为网络背景下高校学生思想政治教育的积极方。1.1建构大学生自我思想教育和行为自律网络环境是虚拟的、开放的，高校学生作为网络文化的建

3、设者、参与者，极大地增强了其主动性、选择性。建设先进的网络文化，从根本上必须依靠大学生的积极参与。网络文化背景下，借助举办有趣的教育教学活动对大学生进行思想政治教育，是最为有效的方法，增强大学生的思想政治素养和信息素质，发挥大学生自主、自律的积极作用，实现大学生的自我教育。网络是高度开放的、高度自主的，网络文化的建设是大众参与的;在网络文化建设过程中，必须依靠政府、学校、企业、家庭、社会公众的共同努力，才可能建构大学生自我教育的机制和网络行为自律机制。1.1.1开展网络道德规范的研究、宣传和教育工作政府相关部门应当组织社会科学专家和进行思想政

4、治教育的人，采取对重大项目进行立专项研究的方式，把社会主义核心价值体系作为指导思想，遵照思想政治教育中适应与超越相结合同意的规律，并结合网络的发展现状和大学生的现实行为，系统地总结、提炼为大学生所认可的网络道德规范，并通过宣传部门、媒体、企事业单位、学校、街道、社区，运用网络媒体和各种传统媒体，广泛进行讨论宣传。媒体在相关事件的宣传报道中，不能只讲网络文化的负面效应，也应当多方面的呈现网络的正面效应，特别要突出的展现出一些关于先进网络文化建设的典型。要大力开展学生网络素养教育进教材、进课堂、进学校、进家庭的工作。目前在中小学信息技术课程和大专

5、院校思想政治理论课中，部分的涉及到网络素养教育的内容，但不够全面和具体。学校应加强队伍建设，建立整合教师、班主任、辅导员、学生等各方面力量的队伍，通过教育教学工作对学生上网进行必要的引导，并对患有网络心理疾病的学生进行必要的矫正工作。1.1.2推动行业、家长和学生的自律并倡导文明办网和上网网络企业行为的优劣，在很大地程度上影响着网络环境的“质量”。因此，在行业层面上，要通过建立网络行业协会（如“网吧业协会”）等形式，明确网络运营、服务企业在网络文化建设中的责任，形成有效遏制违规现象和保护业主合法利益双赢的行业自律模式，构建网络行业业主之间互相

6、监督的行业自律机制。应当对网络文化产业的从业人员定期进行网络道德和网络法制教育，使其成为先进文化的宣传者。家庭对大学生的成长具有极其重要影响，家庭教育对大学生网络行为也具有重要的作用，在网络文化背景下大学生思想政治工作中，可以研究制订“家庭使用互联网自律协议书”，明确家长和学生参与网络生活的行为规范和责任，在有未成年人的家庭接入互联网时，可以通过网络运营商要求家长和学生签订“自律协议书”。重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进

7、一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记

8、个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主