小学生作文教学存在问题及对策分析

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1、重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作

2、总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg小学生作文教学存在问题及对策分析1、“所写”与“所说”脱节一般情况下，小学阶段的孩子在放学回家以后，外向的孩子会滔滔不绝地向家长讲述学校发生的事情和自己的感受；内向的孩子在谈到自己的感兴趣或动感情的事情的时候，也会绘声绘色地加以描述；完全内向的孩子并不占多数。小学生相对单纯，没有太多的心计，只要家长开明达理，不粗暴干涉、横加指责，他们大多愿意把自己身边发生的事儿讲给爸爸妈妈或自己的朋友。我家的孩子在给我们讲学校的事情的时候，如果我们没注意听，她会用手捂住我们的嘴巴，并且说：“你们不要讲，都听我说！”还有一个笑话：星期天，我

3、在卫生间洗衣服，孩子在客厅写作文《可爱的小白兔》。孩子一会儿跑进来几趟，不耐烦地问：“妈妈，写什么啊？”一会儿又神秘地说：“你知道小白兔是怎么睡觉的？可有意思啦……”等一会儿又问：“写什么啊？”生活是作文的源泉。作文的内容，应该来自于生活。以上现象可以说明：孩子们说话的内容还是相当丰富多彩的，那为什么小学生的作文枯燥无味、言之无物呢？可见，作文与生活已经脱节，“所写”与“所说”是两码事儿。我觉得，这有两个方面的原因：一是老师的引导不力，没有引导孩子们作文“源于生活”，而直接追求“高于生活”；二是孩子们担心把实话说出来就不是作文了，甚至还会招到大家的嘲笑。总之，现在的小学生，受到太多条

4、条框框的束缚，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，失去了纯真和童趣。人像好画，鬼像难描。形成恶性循环，假话越来越难说，作文越来越难写。放着好好的实话不说，偏要苦苦地编假话，为什么？！实践证明，“说”有助于“写”，经常性的口语训练能提高小学生的作文能力。我们必须改变以往“重书面，轻口头”的观念，加强小学生的口语训练，例如组织演讲比赛、诗歌比赛，一分钟小作文等活动，确实提高学生口头作文的能力，以便为人际交往和书面作文服务。重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关

5、心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生

6、思想政治教育的对策及措施重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农

7、保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg作为老师和家长，要学会引导孩子掌握“我口说我想、我手写我说”的本领。培养他们善于动脑思考问题，把想好的事情用口头语言表达出来，先把口头语言直接书面化，再把书面语言规范化。不要一开始就大讲主题思想之类的东西，使学生熟悉的不敢写，所写的都不熟悉，最后一步步走进“死胡同”。2、“课堂”与“生活”脱节　　有一次，我孩子的老师让他们写作文《秋天的景物》。我对孩子的老师说：“你可以把