中华优秀传统文化在高职教育中的价值

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1、中华优秀传统文化在高职教育中的价值魏伟姜涛王书芳孙荣秀石家庄信息工程职业学院优秀传统文化代代相传，它是中华民族永恒的精祌财富，是中华民族存在与延续的根本，高等职业教育在创新技术人才的培养和促进经济建设的发展等方面取得丫瞩目的成绩，但同时也存在传统文化教育环节缺失的现状。作为高等教育的重要类型，高职教育肩负着培养高素质技术人才的历史使命，应积极探索和实现传统文化的教育价值，继承与创新同步，努力以文化育人。关键词：待统文化;高职学生;价值实现;经过30年的探索与实践，高等职业教育在创新技术人才的培养和促进经济建设的发展等方面取得了瞩目的成

2、绩。然而，传统文化教育环节在高职教育中的缺失现状是令人扪忧的。高等职业教育作为高等教育的重要类型，肩负着培养高素质技术人才的历史使命，应该积极探索和实现传统文化的教育价值，继续继承和创新，努力以文化教人。一、髙职教育中传统文化的缺失（一）高职学生对传统文化内容认知趋于有限传统文化作为民族的符号，没有成为新时期高职学生的棊本必备素质已成为一个十分现实的问题。在三年的大学吋光里，高职院校花费大量的吋间教会学生学习专业知识、培养专业技能，以应对在将来激烈的就业竞争。高职学生通常在大学的几年中，没有时间考虑传统文化的学习。高职教育从改革之H起

3、即将重点放在人才的技能培养上，多数高职教育机构未开展人文课程的整体设计，传统文化在高职院校的教育传播屮处于次要地位，而传统文化的教学N容并不是针对职业学生的人冰培养质量的选择与改造上，而是选择在知识的输入量上，课堂教学方法在形式上、内容上、内涵上与理解上，都与传统文化的精神实质存在差异。（二）高职学生对传统文化价值观认同趋向淡薄高职教育历来以就业为导向，关注学生的职业技能培养，但如果不结合传统文化等基本素质的教育，高职学生道徳框架就会瓦解，自律、自爱、积极、乐观等思想就会被削弱，道德观念也会随之下降;外部环境方面，征服掠夺的西方文化,

4、精细极致的H韩文化的迅速渗透，更是使得传统文化无用的观念灌输于年轻的高职学生心屮。传统文化对高职思想政治教育有着良好的启示，高职思想政治教育的正确内涵是将传统文化与马克思主义的统一。如何使高职学生具备思想武装的理论头脑，实现马克思主义与传统文化的有效融合是高职院校思想政治教育的主要任务和根木目的。传统文化蕴涵着思想政治教育的丰富精祌，是高职学生思想道德建设工程的重要基础，体现了中华民族在生产和生活中生成和继承的正确观念，最终使传统文化的核心内容成为高职学生最基本的中华民族文化基因。中国作为文化传统和哲学智慧非常发达的文明国家，中华民族

5、比世界其他地方都有更强烈的文化认同感。当前中国正面对新挑战，中国文化传统成为了为坚实的保障基础。欲实现古代和现代优秀文化的互补结构组合，马克思主义是最基木的指导，在建立新的社会主义文化进程中，高职教育不仅要继承传统文化，也要充分发扬时代精神，这种社会主义新文化不是传统的，也不能照搬他国，它是一种理性的继承，是原始文化的升华。二、髙职教育中传统文化的价值实现（一〉完善制度措施，突出传统文化立德树人的重要作用要突出传统文化的重要作用，必须促进高职学生的发展，培养和提高学生的培养工匠精神，从制度层面重新定位。首先，要制定符合高职院校自身特点

6、与实际的战略规划。一是加强传统文化教育资金支持，提供制度保护;二是加强团队建设，提高教师培训中传统文化内容的比例，引入传统文化和教育的发展资源，建立的整体推广责任、工作的责任机制;三是阐明传统文化在高职院校立德树人中的重要角色，确定一个具体的奋斗规划目标，包括长期目标、中期目标和短期目标，并制定工作步骤和标准。其次，在学分制改革过程中，建立传统文化课程学分转换机制。一是修订选修课制度，明确传统文化教育课程在学分体系中的比重，突出传统文化教育的重要构成地位;二是以开展传统文化教育活动为基础，建立诚信系统，并出台相应的标准和程序;三是充分

7、考虑职业学生的类型和特点，建立一套行之有效的计算学分的工作方法和程序。第三，改进方法措施，使人冰培养和传统文化教育形成合力。全面规划和推广传统文化教育课程、教材、教师和其他建设，明确任务;丰富传统文化资源，进一步丰富思想政治理论教学内容、促进传统文化与思想政治教育相结合;将传统文化和高等职业教育资源相结合，使传统文化课程和教材体系与职业教育的课程体系相集合，编写传统文化教材资源与数字资源;敢于创新，深入探索传统文化遗产和创新示范专业，建立传统文化必修课，建设精品资源视频共享课。（二）融入时代精神，矣予传统文化与时俱进的现代感信息时代的

8、职业学生，传统文化神秘而又高深。高职院校开展传统文化教育，必须融入时代精神和对优秀传统文化现代性的解读。首先，A显民族特色，坚持制度自信。要对传统文化有坚定的信心，保持冷静，在学生个人成长和不断进步的过程中，自觉地融入到