新时期高校辅导员职业能力提升对策研究

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1、新时期高校辅导员职业能力提升对策研究金陵科技学院本文介绍丫我国高校辅导员职业能力建设取得的成就，梳理丫当前存在的主要问题，提出了新时期加强高校辅导员职业能力建设的具体思路。一是科学规划高校辅导员职业能力提升的顶层设计;二是积极构建高校辅导员职业能力提升的培训机制;三是积极完善辅导员职业能力提升的激励机制。关键词：新时期;高校辅导员;职业能力提升;对策;2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话时指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想

2、政治工作贯彻教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”高校辅导员肩负着维护高校稳定、促进人学生全面成才和培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人等重要职责。进入21世纪以后，国内外政治经济社会环境发生了重大的变化。我国高校辅导员的职业能力与新形势对辅导员职业能力的要求还存在一定差距，这就要求我们不断加强高校辅导员职业能力的建设。一、高校辅导员职业能力的内涵和内容职业能力是指个体在特定的职业活动或情境中，按照特定职业所规定的职责、任务和要求，运用所学知识、技能和经验，完成一定职业任务的稳定的、综合性能

3、力。新时期高校辅导员的职业能力主要由思想政治素质、职业道德素质、业务知识素质、拓展技能素质和信息素质五个部分组成。一是思想政治素质。习近平总书记在同北京师范大学师生代表进行座谈时强调，做好老师，首先要有理想信念。在当前社会思潮极其复杂的形势下，高校辅导员更耍坚定马克思主义、共产主义信仰，牢固确立中国特色社会主义共同理想，用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己的头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观，以马克思主义的科学世界观和方法论指导自己的日常工作，不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，努力使自己成为先进思想文化的传播者、

4、党执政的坚定支持者、良好思想品行的示范者、学生健康成长的指导者O二是职业道德素质。正如邓小平所指出，“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德裨体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”高校辅导员要关爱学生，关心学生的学习生活，呵护学生的心理健康，引导学生的人际交往，帮助他们处理好各种情感问题;耍尊重学生，努力成为学生的良师益友，同时还要公正地对待每一个学牛J要严格要求学生，引导学生保持乐观向上的人生态度和积极进取的精神面貌。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在口常工作生活屮，高校辅导员要以高

5、标准严格要求自己，不断增强自己的品德修养，做到言行一致、表里如一，用自己的人格魅力去感染和引导学生。三是业务知识素质。高校辅导员工作是一份知识性、专业性、综合性都很强的工作，要做好这一工作，辅导员必须拥有坚实的业务知识素质。2014年，教育部下发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[2014]2号，以不简称《标准》）。对辅导员的业务知识素质提出了明确的耍求。《标准》中提出，高校辅导员要掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识、基本方法，学习包括毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系在内的马克思主义中国化

6、相关理论及知识，并II掌握包括党的创新理论教育、大学生党闭、班级建设、职业生涯规划与就业指导、网络思想政治教育、危机事件和突发事件应对与管控等大学生思想政治教育工作实务相的知识。四是拓展技能素质。在急速变化的现代社会中，大学生思想政治教育的对象及其环境发生了很大变化。如果高校辅导员缺乏拓展技能素质，则难以适应新时期大学生思想政治教育发展的新要求。高校辅导员应该具备的拓展技能素质主要包括:第一，出色的通用能力。比如，较强的人际沟通能力、组织管理能力、教育引导能力、调查研究能力等。第二，学习能力。高校辅导员必须树立终身学习的观念，把学习作

7、为一种追求、一种习惯、一种美德，不断优化自身的知识结构，为新时期做好大学生的思想政治教育工作做好知识和能力的储备。第三，创新能力。习近平总书记指出，“唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。”高校辅导员要根据时代发展和学生自我意识完善的实际，不断推进开展工作的理念思路、内容形式和方法手段的创新，增强新时期思想政治工作的时代感、吸引力、感染力，提高思想政治教育的实效。五是信息素质。信息素质本质上是社会信息化需要教育者应具备的一种素质，包括能够判断什么时候需要什么信息，并且懂得如何获取信息，如何评价和有效利用所需的信息。当前，互联网己经成为高

8、校思想政治工作的主战场，“网络+教学”“网络+科研”“网络+生活”已经成为高校师生学习工作生活的常态，微博、微信、BBS论坛等网络社交平台己成为高校思想政治舆情酝酿发酵的源头。传统教育引导方式面临网络新媒体的挑战，网络思