生态文明意识与生态文明行为相关性分析——基于对高校大学生现状的调查

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1、生态文明意识与生态文明行为相关性分析一一基于对高校大学生现状的调查伍进孙倩茹江南大学法学院无锡日报文章依照生态文明知识、价值观、意识、行为四个方面的棊本逻辑展开调查，认为当前大学生生态文明知识整体水平不高，生态价值观具有一定的理性判断，生态文明意识较强但比较肤浅，生态文明行为践行不足，有明显的行为滞后倾向。其相关性分析显示，生态意识对生态行为有一定的指导作用，但不起决定作用，基本无法看到生态文明知识和生态价值观对生态行为的指导作用，知行脱节，有明显的行为滞后倾向，必须全方位地加强大学生生态文明知识教育，进一步提升生态文明价值观和意识对生态文明行为的指导作用，通过实践养成生态文明行

2、为。关键词：生态文明意识;生态文明行为;相关性分析;伍进（1959-）,女，四川仁寿人，教授，生导师。主要研宄方向:科技哲学、社会学。孙倩茹（1988-）,女，河南信阳人，无锡日报记者、编辑。主要研宄方向：思想政治教育。2017-04-10基金：江苏省社会科学基金项FI（12ZXD016）CorrelationAnalysisofEcologicalCivilizationConsciousnessandEcologicalCivilizationBehaviorBasedontheSurveyofCurrentSituationofCollegeStudentsWUJinSUN

3、Qian-ruSchoolofLaw,JiangnanUniversity;WuxiDaily;Abstract：Thispaperinvestigatesthebasiclogicoffouraspectsofecologicalcivilization,namely,knowledge,values,consciousnessandbehavior.Itisconsideredthattheoveralllevelofecologicalcivilizationknowledgeofcollegestudentsisnothigh.Ecologicalvalueshavece

4、rtainrationaljudgment.Theconsciousnessofecologicalcivilizationisstrong,butsuperficial.Theyalsolackpracticeofecologicalcivilization.Apparentlythereisatendencytolagbehindinbehavior.Thecorrelationanalysisshowedthattheecologicalconsciousnesshascertaininstructiveeffectontheecologicalbehavior,butdo

5、esnotplayadecisiverole,andthebasicknowledgeandecologicalcivilizationecologicalvaluescanbarelyguidetheecologicalbehavior.What’smore,thereisagapbetweenknowinganddoing.Wcmustfullystrengthentheecologicalcivilizationeducationofcollegestudents,tofurtherenhancetheawarenessofecologicalcivilizationval

6、uesandguidingeffectonthebehaviorofecologicalcivilization，andtodevelopecologicalcivilizationthroughpractice.Keyword：EcologicalCivilizationConsciousness;EcologicalCivilizationBehavior;CorrelationAnalysis;Received：2017-04-10一、调查背景和概况生态文明是人类在面临生态危机时，反思人与自然关系的过程中形成的以寻求人与自然和谐相处为目标的新的文明形态，研宄生态文明意识培育

7、和生态文明行为养成对生态文明建设有着重要意义。本次调查选择以无锡市大学生为例，选取丫江南大学和无锡职业技术学院两所高校。在调查对象和调查范围的选取上涵盖了本科和专科院校的大学生，在调查对象的学科分布上，涉及到环境相关专业、理工科非环境专业以及非理工科专业三大类别。调查共发放问卷300份，收回有效问卷277份，回收率为92.33%。调查涵盖了生态文明知识、生态文明价值观、生态文明意识、生态文明行为以及生态文明教育现状五个方面。问卷共设置5个一级指标，25个二级指标，31个三级指标（