当代大学生生态文明意识现状调查报告.pdf

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1、第7卷第5期当代教育理论与实践VOI．7NO．52015年5月TheoryandPracticeofContemporaryEducationMay．2015doi：10．13582／j．cnki．1674—5884．2015．05．043当代大学生生态文明意识现状调查报告鼋巅(湖南商务职业技术学院，湖南长沙410205)摘要：运用调查问卷的统计数据，以长沙属地高校的大学生为例，对大学生生态文明意识的现状开展了调查工作，并针对调查统计数据进行了分析，对如何提升大学生的生态文明意识提出建议。关键词：当代大学生；生态文明意识；现状；调查报告中图分类号：G641文献

2、标志码：A文章编号：1674—5884(2015)05—0138-03随着地球生态环境的日益恶化，人类面临着严峻的生态环境考验，目前环境问题已经成为世界性的问题。归根结底，人类是环境的主体，人类要在地球上生存，其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周边环境。当代大学生的生态意识直接关系到未来生态环境保护事业的发展，也关系着我们民族和国家未来的发展方向J。为了解当代大学生生态文明意识的现状，教育部人文社会科学研究专项任务项目“大学生生态文明教育研究”课题组成员以长沙高校在校大学生为样本，进行了抽样调查工作。开展本调查工作的目的在于加强大学生生态意识的教育，引导大

3、学生树立正确的生态环保意识，增强大学生生态保护意识，促进生态建设事业的发展。l基本情况《当代大学生生态意识调查问卷》共25道客观题，其中21道单选题，4道多选题，涉及被调查者基本信息、大学生对生态基本知识的了解、大学生的生态环保意识、大学生的生态环保法律意识、大学生对本土生态状况的态度及生态文明行为、高校对大学生生态意识教育状况等方面。本次调查共发放问卷320份，采取网络调查的形式。回收问卷300份，回收率93．8％；有效问卷300份，有效率100％。调查的对象有湖南商务职院、中南大学、湖南大学、湖南师范大学、长沙民政职院、长沙师范学院、湖南财政经济学院、湖南

4、工业职院、长沙商贸旅游职院、湖南信息科技学院、湖南女子大学等1O余所在长高校的大学生，其中大一学生占69．67％，大二占21％，大三占8％，大四占1．33％；男生为34．67％，女生为65．33％；71％的被调查者来自农村，29％来自城市。2当代大学生生态文明意识现状分析2．1当代大学生对生态基本知识的了解状况当问到“您知道‘世界环境日’是哪一天”时，只有23％的大学生的选择是正确的，77％的大学生回答是错误的；对于“您对温室效应了解多少”的回答，只有23％的大学生表示“很了解”，63％的大学生表示“一般”，13．33％的大学生回答“不太了解”，0．67％的大

5、学生回答“完全不了解”。上述数据表明，当代大学生群体对于生态基本知识的掌握与了解现状不容乐观，如“6月5日为世界环境日”，作为一个大学生应该是很了解的，但受访者中绝大部分不知道，这说明大学生对生态环境基本知识的关注远远不够。被调查者对温室效应了解状况的回答也不理想。收稿日期：20150305基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务项目(14JDSZ3025)作者简介：唐柳荷(1972一)女，湖南新化人，副教授，硕士，主要从事高教管理研究。第5期唐柳荷：当代大学生生态文明意识现状调查报告1392．2大学生对当前生态环境现状的态度与认识为考察当代大学生对当前生态环

6、境状态的态度与认识，调查组设计了4道单选题和1道多选题，统计结果如下：对于“您是否关心生态环境保护方面的问题”，表示“非常关心”和“比较关心”的分别为90人和135人，分别占比30％和45％，选择“一般”的为22．33％，表示“不关心”的仅为2．67％，无人选择“很不关心”；对于“您觉得您所处的环境中哪种生态环境破坏对您的生活影响最大”，认为“大气污染影响最大”的占42．67％，跟随其后的是“噪声污染、水污染、固体垃圾污染、其他污染”，分别占比23％、20％、11％、3．33％；当问到“您对当前地球的生态环境状况态度如何”时，72．33％的大学生表示“十分担忧

7、”，16．67％的大学生表示“没什么可担忧”，11％的大学生认为“我不受害则与我无关”；关于“您怎么看待人与自然的关系”一问，绝大部分(257人，85．67％)认可“人类在保护自然的情况下，有制度、有规划地利用自然”，12％的人赞成“最大限度地利用自然，使自然完全为人类服务”，2．33％的人赞成“人类与自然毫不相干，我们人类不要去利用它，也不要去伤害它”；对于多选题“您目前关注的生态问题有哪些”的回答，依次排序为“大气污染、严重水资源破坏、全球气候变暖、野生动植物遭受灭绝、土地沙漠化、其他”，分另0占比85．33％、73％、71％、42．67％、40．33％、

8、5．33％。以上调查数据表明，当代大学