基于微信的微课程在甲状腺功能亢进症教学中的应用

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1、基于微信的微课程在甲状腺功能亢进症教学中的应用冯小萌殷晴徐援首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科目的探讨依托微信平台使用微课程教学方法在甲状腺功能亢进症（以下简称甲亢）临床教学中应用的价值。方法于2016年11月-2016年12月，入选五年制临床医学专业本科学生53人，随机分为两组，微课程教学组，通过微信建群，使用微课程教学，井28人;传统教学组，使用传统教学方法教学，共25人；比较两组在甲亢教学中的教学效果及学生满意度等方面的差别。结果微课程教学组学生的部分理论知识成绩（P=0.016）、病例分析成绩（P<0

2、.001）和总成绩（P<0.001）较传统教学组的学生均有明显提高，差笄有统计学意义。与传统教学方法相比，微课程教学方法可以明显利于学生充分利用时间（P=0.010）、提高学生的临床思维能力（P=0.043）、理论知识掌握能力（P=0.041）、理论联系临床实践能力（P=0.041）、学习兴趣（P=0.021）等的培养，且学生对微课程教学方法更满意（P=0.008）。结论在临床甲亢教学屮，微课程教学方法的效果优于传统教学方法。关键词：微课程;微信;甲亢;医学教育;2017-07-04基金：首都医科大学校长研宂基

3、金（2016JYY130）ApplicationofMicro-LessonsBasedonWechatintheClinicalEducationofHyperthyroidismFengXiaomengYinQingXuYuanDepartmentofEndocrinology，BeijingChaoyangHospitalAffiliatedtoCapitalMedicalUniversity;Abstract：ObjectiveToevaluatetheeffectsofmicro-lessonsbas

4、edonWechatinclinicaleducationofhyperthyroidism.Methods53five-yearsystemstudentsmajoredinclinicalmedicineweredividedintotwogroupsrandomly,micro-lessongroup(n=28)andtraditional-lessongroup(n=25).Examinationsandquestionnaireswereconductedintwogroupsfortheassess

5、mentofteachingeffectsofthetwoteachingmethods.ResultsThetheoreticalscores(P=0.016)，caseanalysisscores(P<0.001)andtheoveralltestscores(P<0.001)weresignificantlyhigherinmicro-lessongroupcomparedwithtraditional-lessongroup.Inaddition,therateoftimeutilization(P=0

6、.010)，therateofincreaseofabilityofclinicalthinking(P=0.043)，therateofincreaseofcapacitytomastertheory(P=0.041)，therateofenhancementofcapacitytointegratetheorywithclinicalpractice(P=0.041)，therateofimprovementofinterestoftraining(P=0.021)，andtherateofsatisfac

7、tiontowardtheteachingprocess(P=0.008)weresignificantlyhigherinmicro-lessongroupcomparedwithtraditional-lessongroup.ConclusionMicro-lessonmethodwassuperiorinteachingeffectsthantraditionalmethodinclinicaleducationofhyperthyroidism.Keyword：Micro-lessons;Wechat;

8、Hyperthyroidism;Medicaleducation;Received：2017-07-04甲状腺功能亢进症（甲亢）是一种内分泌学科的临床常见疾病，是临床医学专业五年制内科学教学大纲屮的必修内容。但临床医学生在临床实践屮很难系统完整地接触甲亢患者，且医学专业学习任务繁重，需耍提高医学生的时间利用率。因此，怎样使医学生在有限的时间内有效掌握甲亢的基础理论知识及基本诊治技能，成