微信在高校教学中的应用研究

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1、微信在高校教学中的应用研究文／吴晓冰摘要：伴随着“微时代”的风靡狂潮，我们进入了一个微信息迅速发展和应用时代。“微信”成为信息时代热潮中的一个经典应用软件，被人们广泛应用。根据中国互联网信息中心（NIC）的研究，到2014年5月65%的中国网民使用微信，且逐月递增，现已居信息软件首位。随着微信在日常生活、学习中的广泛应用，成为了移动时代标志性的学习工具之一，在教育业也逐步开始推广指尖上的微课堂，本文简要列举了目前高校网络教学中存在的问题，根据现行网络环境，进一步提出利用微信网络平台的优势和特点，在教

2、师和学生之间搭建一个用于辅助教学的微信网络学习交流平台。..关键词：微信；移动设备；辅助教学引言“舌尖上的中国改变了我们的生活，指尖上的微信将影响未来的教育”。在新时代的教育教学中构建了移动网络下一种新型的学习环境，微信网络平台教学模式选用了“微”和“小”的特征，利用便于携带的移动设备随时随地学习、交流，帮助学生有效利用零碎时间，充分调动学习积极性，同时对于增进课外知识、丰富课堂教学资源、激励教师工作热情，促进教学经验交流都是大有裨益的，从而真正实现微潮流时代下的小课堂大教学。1、微时代的发展随着移

3、动通信技术和无线互联技术的快速发展，我们迎来了微时代的到来，微信应用软件在全国范围内迅速被推广使用。智能、平板电脑、移动网络等成为了新时代的象征。随处可接入的网络从根本上改变了传统固有的网络交流模式。伴随着移动Wifi的普及和“人手一部智能、出门必携平板电脑”的时代，高校教育迎来了前所未有的机遇和挑战。微信是微时代发展的标志性产物之一。微信是腾讯公司在2011年推出的一个为智能、平板电脑等移动设备提供即时通讯服务的免费聊天应用软件。它的运行对网络运营商、操作系统平台毫无限制，用户可以随时随地通过移动

4、设备免费使用微信进行语聊、视频、图片和文字等方式更形象更真实的进行信息传输。微信中为用户提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能。用户可以通过摇一摇、添加或搜索号码、附近的人、扫二维码等各种方式添加好友和关注公众平台，同时还可以将自己看到的精彩内容分享给好友或者分享到微信朋友圈。总结微信优势，它是一款具有即时通讯、互动社交、跨平台化功能的相对成熟的移动网络应用软件，对人们的工作、学习和生活产生了深远的影响。各大银行、企事业等机构都已开启微平台，方便所属客户通过指尖上的移动设备来完成各种操作，即时方便，既

5、为客户节省时间，提供方便，也为机构节省资源，达到双赢效果。软件本身完全免费、支持多种语言、适合各种版本以及操作简单方便的优势，非常适合学生在学习中使用，备受广大高校生的热爱和推崇。因此，微信的问世给基于网络环境下的开放式教育提供了一个崭新的教学平台，进一步加强教师和学生之间的交流互动、激发学习兴趣，提高学生学习的主动性。2、目前高校教学中存在的问题2.1缺乏实时互动经过多年的教学经验总结，现如今最有效的教学方式是“研讨式教学”，也就是所谓的互动式教学。能够让学生在课堂上互动起来，通过相互研讨交流、思

6、想的碰撞产生共鸣，达到人人参与、人人发言、有问有答的高质量教学效果。然而，目前大多数高校的教学模式还处于被动式接受，挤压式灌输的教学方法，不仅课堂上缺乏互动，课后互动更是少之甚少，导致学生学习参与度低，知识巩固不到位。对于高校教学质量的提高，好的教学方法是“教在课堂，学在课后”。课堂上教师要进行完美的讲授，课后还要与学生进行面对面交流，解答疑难，帮助学生更好的吸收和消化课堂知识。但目前的实际教学情况是课堂时间紧张，课堂上留给学生主动提问的时间也很少，学生能够做到最好的程度就是认真听讲，但对课堂内容的

7、吸收情况不能及时反应，尤其较内向的学生更不愿意与老师面对面进行咨询和交流，疑难问题无法当场解决而成为永久性的问题。为了巩固课堂教学效果，课后交流是最有效的，这就要求有一种方法能够让老师和学生之间无限制自由的沟通，因此，尝试通过媒介例如网络媒介等来解决现存的问题，从而实现课上课下实时互动。2.2课堂教学的现状由于应试教育方式一直以来存在的弊端——课堂时间有限，内容繁冗复杂。多数老师在课堂上的讲授是抓重点知识，与课程相关的边缘知识和学习资料根本不能详细讲授，而往往这部分边缘知识最有可能激发学生参与的积极

8、性。课时量的限制也是影响学生无法站到时代的前沿，及时接触最新的知识和技能，结果只能逐渐导致部分学生对学习的兴趣减弱，学生失去学习积极性，老师也懈怠应付，最终教学双方各自只为完成任务而机械的工作学习，主动性、积极性不能够充分发挥。3、微信在教学中的应用教学工作重要环节之一就是疑难解答、课后辅导。而指尖课堂就是借助微技术对学生进行一对一或一对多的在线答疑课程辅导，既节约时间和资源，又快捷方便。微信平台为师生互动学习提供一个即时环境，双方可以无时间地点的限制进行视频、语音、