浅析微信及微信公共平台在师生教学交互中的应用

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时间:2018-10-02

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1、浅析微信及微信公共平台在师生教学交互中的应用  摘要交互是教学的本质特征,是教学的重要环节。微信是目前比较流行的一款即时通讯服务软件,通过手机、平板,用户可以快速对语音、视频、图片和文字等进行信息的传输,并提供公众平台。探讨微信的语音对讲及微信公共平台的内容推送等功能,以及这些功能在师生教学交互中的应用。  关键词教学交互;微信公共平台;内容交互;师生交互  中图分类号:G434文献标识码:B  文章编号:1671-489X(2014)08-0022-02  不论是从现代教学理论、现代学习理论来看,还是从教育传播学理论来看,教学都是一种沟通交往现象,

2、是教师和学生积极互动的交往。交往是教学的本质特征,是决定教学有效性的重要因素。叶澜教授曾指出:“在一定意义上,教学是人类一种特殊的交往活动。”教学不仅仅是学生的死记硬背,不单单是一种认识活动和个人智力的发展过程,教学只有在师生交互活动中才能完成新知识的构建,达到有意义的学习。没有交互的教学是没有生机活力的,不利于学生学习积极性的保持,不利于学生创新思维的培养,交互与其他因素结合在一起构成教学的过程,交互是教学的起点[1]。  信息技术的飞速发展,给教学交互带来更多技术的支持。网络环境下支持教学交互有网络直播系统、视频会议系统、IP电话答疑系统、E-m

3、ail、留言板、论坛、Blog、移动短信系统等。随着智能手机的普及,3G、4G及无线网络的发展,手机成为人们的个人信息中心,使用智能手机开展移动学习,就离不开使用手机进行的教学交互。微信是目前比较流行的一款即时通讯服务软件,通过手机、平板,用户可以快速对语音、视频、图片和文字等进行信息的传输,并提供公众平台、消息推送等功能。使用微信的公共平台可以搭建师生教学交互平台,增加交互的及时性,提高交互效率,促进有意义的学习。  1教学交互  关于教学交互,不同的学者有不同的界定。Moore(1986)通过描述交互的三种类型(学生与课程内容的交互、学生与教师的

4、交互、学生与学生的交互)来定义教学交互;安德森和盖瑞森(Anderson&Garrisno,1998)在穆尔交互分类的基础上进一步拓展了交互的划分类型,增加了教师与教师间的交互、教师与学习内容的交互、学习内容间的交互[2]。Jonassen从交互的活动性角度提出,交互意指学生与学习环境之间的连接活动,或称为相互作用,使学生能够进入真正的对话、分析和回应过程之中,其过程越成功,交互的质量就越高[3]。  随着移动学习的发展,教学的交互方式也发展为基于智能手机、平板电脑的移动交互方式。微信让教学交互和交流更加方便、更加及时,教师可以通过微信公共平台上传或

5、分享互动式的教学资源,给关注的学生按照学习要求和程度进行分组,开展协作学习,实现教师和学生、学生和学生、学生和教学内容的多角度、多维度的教学交互。  2微信及微信公共平台  微信是腾讯公司推出的可以使用手机、平板进行交流的比较流行的即时通讯软件,它的交流模式主要是一对一进行,也可进行群聊,可以发送图文或者语音,通过移动网络或者Wi-Fi可以实现随时随地的交流。将微信应用到教学交互活动中,可以使得教学的交互更加自由、方便、及时,这种新颖实用的交流方式吸引很多人使用微信。微信还可以通过摇一摇、附近的人、扫二维码方式等方式添加好友。  微信公众平台是腾讯公

6、司在微信的基础上新增的功能模块,主要是一对多的传播模式。微信可以在移动设备上登录,而微信公共平台不能在移动设备上登录,可以在移动设备上关注微信公众号。个人可以通过登录微信公共平台申请一个微信公众号,与关注该公众号的用户进行文字、图片、语音的沟通,实现信息的双向交流与互动。微信公共平台网站的网址是https://mp.weixin.qq.com/,先进行注册,审核通过后就可以登录,登录后进入微信公众平台的后台可以进行编辑与内容发布。  3微信及微信公共平台在师生教学交互中的应用  基于微信的语音对讲交互使用微信的语音对讲功能,学生在学习过程中遇到的困难

7、时可以很方便地向教师或者其他同学请教,语音对讲功能比用文字、图片更具亲和力,拉近了学生和学生、学生和教师之间的距离。使用微信的语音对讲功能可以增进情感交互,调动学生参与交互的积极性。微信的语音对讲也增加了交互的时效性,只要是有需要解决的问题,随时随地都可以使用智能手机和同学、老师进行交流互动。  基于微信的文字、图片、语音交互基于微信的文字、图片交互功能,教师可以开展问题式学习,在上课前就某个问题向学生发送与这个问题相关的图片、文字,也可以配上语音,进行课前的引导,引发学生的思考。上课时就这个问题进行提问,让学生自己来回答这个问题,教师对学生的回答进

8、行引导。这种交互方式让学生对上课更加期待,提高课堂学生的参与性、积极性,激发学生思考,而不仅仅是上课等着老师

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