凯里学院建筑学专业建设的探索与实践

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1、凯里学院建筑学专业建设的探索与实践粟燕刘人源李权甄映红凯里学院凯里学院建筑工程学院在建筑学专业建设上以提高教学质量为宗旨，优化培养方案和教育资源配置，强化理论和实践教学，完善人才培养模式，培育民族特色，创新教学管理，积极推进教学改革，为培养具备较强专业综合素质、实践能力和创新能力的应用型技术人冰和管理人冰奠定基础.关键词：凯里学院;建筑学;专业建设;基金：贵州省科技合作计划（黔科合LH字[2016]7321号）TheExplorationandPracticeofArchitectureProfessionalBuildinginKail

2、iUniversitySUYanLIURen-yuanLIQuanZHENYing-hongKailiUniversity;Abstract：Tnordertoattainthegoalofimprovingtheteachingquality，architectureprofessionalbuildinginKailiuniversityoptimizedtheresourcesdistributionoftrainingandeducation,strengthenedthetheoryandpracticeteaching,per

3、fectedthetalentscultivationmode,cultivatednationalcharacteristics,innovatedteachingmanagement,activelypromotedtheteachingreform.ThesemeasurescultivatedappliedtechnicaltalentsandmanagementtalentsforthearchitecturaldesignandconstructionmanagementcompanyinGuizhouprovince.Key

4、word：architecture;professionalbuilding;teachingreformandinnovation;凯里学院建筑学专业自2012年开办以来，秉承良好的办学理念，以提高教育教学质量为核心，明确人才培养0标，科学制定人才培养方案，积极整合办学资源，努力挖掘办学潜力.从开办至今，建筑学专业在专业建设、教学管理、人才培养、科学研允、学科建设、师资队伍、实验实践平台建设以及产学研合作等方面取得了明显的进展，各项硬件和软件条件得到了极大改善，形成了较为完善的教学管理和质量保障体系.1建筑学专业建设规划的整体目标与思路

5、从专业分布看，贵州省内高校仅有贵州大学、贵州民族大学、贵阳学院、凯里学院开办建筑学专业，这些院校所培养的学生远不能滿足本省对建筑学专业人才的需求.建筑学专业建设规划依托黔东南州深厚的苗侗文化背景，顺应贵州省和黔东南州建筑行业及其相关产业发展对人才不断增长的实际需求，以“地方性、民族性、应用型”为办学定位，在开放的办学思想指导不和长期的办学实践屮逐步形成了民族建筑研宄和教学为一体的专业特色[1].在培养方案制修订方面我校不仅根据经济社会发展耍求提出明确的培养目标及培养规格，而且依据实际需求，制定了切实可行的课程体系及实训内容.建筑学专业教师

6、根据教学计划制定教学大纲、进度计划和教案，教学计划体现了知识、能力和素质的协调发展.课程设置上，将通识教育课程15门、专业教育课程40门、生涯教育课程3门、特色教育课程1门、实践教育课程10门相结合，构成了较完整的课程体系.通过通识教育课程、生涯教育课程与特色教育课程的教学,提高了学生的综合素质，实现了德、智、体、美的全面发展，有利于学生人文素养和科学素质的提高.专业教师在建筑学专业的教学与实践过程屮将民族建筑文化传承与保护相结合，在人冰培养方案中，设置少数民族建筑概论、传统民居与乡土建筑等理论课程，在建筑设计课程内容中设罝了民族建筑专项

7、设计.在实践环节上，设罝了《建筑认识实习》、《建筑测绘实习》等民族建筑实践调研，另外还进行了社会实践、公益劳动、专业实习、毕业设汁、综合素质教育、各种学科竞赛、科研活动等内容，有利于促进学生综合素质的提高及创新精神和实践能力的培养m.2专业建设过程及管理2.1夯实理论教学教学是专业之本，建筑学作为新建本科专业，教学队伍年轻，理论教学的经验还相对欠缺，因此专业建设的第一步就是夯实理论教学.为保证教学活动的有序开展，建筑工程学院制定了一系列教学过程管理规定，在教学大纲编写、教案撰写、教学进度填报、教学日志填写、课件制作、试卷分析、毕业论文指导

8、、新进教师主讲资格审定等方而规范教师的教学行为，保证了教学质量.通过专业教育课程的教学，提高了学生专业知识与专业素养.在教学方式上，采用项目式教学,每门课程或每个教学专题均以实际工程项目为背景