基于spoc的erp实践课程混合学习研究

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1、基于SPOC的ERP实践课程混合学习研究SPOC是随着MOOC发展而提出的概念，其立足服务校内课程教学，是M()()C的在线学习与面授教学的有机融合。应用SPOC开展混合学习成为高校教学改革研究的又一新动向。作者将SPOC应用到《企业资源计划(ERP)》实践课程中开展混合学习以解决单一面授教学模式下存在的教与学的两难问题。教师在课堂上的面授教学只聚焦课程重点难点内容上，因此有更多时间精力对学生的自主学习进行安排、监督，关注学生学习情况，加强学生学习指导；另一方面教师精简的教使学生在课堂上有更多学习自主性，能够根据教师的教学任务框架在S

2、POC支撑下开展个性化学习。本研宄通过教学过程中学生学习过程的观察、课程期末考核及问卷调查验证混合学习模式有效性及学生对混合学习的态度。数据分析表明混合学＞j模式能有效改善课程教学效率，提升学生成绩，获得学生的积极评价。文章希望通过实践研究为高校的ERP实践课程教学提供实践经验借鉴。关键词：SPOC；混合学习；ERP实践课程G434A1673-8454(2017)04-0007-05MOOC以其大规模参与性、开放性、共享性等优点对现行教育模式观念都产生了巨大冲击，但近两年来学者对MOOCs的实践研究表明，MOOC的推广普及仍然面临不少

3、困难与挑战，教育提供者及学习者都存在亟待解决的问题。如有学者研宂提出MOOC存在“教学目标和教学内容单一化、浅显基于SPOC的ERP实践课程混合学习研究SPOC是随着MOOC发展而提出的概念，其立足服务校内课程教学，是M()()C的在线学习与面授教学的有机融合。应用SPOC开展混合学习成为高校教学改革研究的又一新动向。作者将SPOC应用到《企业资源计划(ERP)》实践课程中开展混合学习以解决单一面授教学模式下存在的教与学的两难问题。教师在课堂上的面授教学只聚焦课程重点难点内容上，因此有更多时间精力对学生的自主学习进行安排、监督，关注学

4、生学习情况，加强学生学习指导；另一方面教师精简的教使学生在课堂上有更多学习自主性，能够根据教师的教学任务框架在SPOC支撑下开展个性化学习。本研宄通过教学过程中学生学习过程的观察、课程期末考核及问卷调查验证混合学习模式有效性及学生对混合学习的态度。数据分析表明混合学＞j模式能有效改善课程教学效率，提升学生成绩，获得学生的积极评价。文章希望通过实践研究为高校的ERP实践课程教学提供实践经验借鉴。关键词：SPOC；混合学习；ERP实践课程G434A1673-8454(2017)04-0007-05MOOC以其大规模参与性、开放性、共享性等

5、优点对现行教育模式观念都产生了巨大冲击，但近两年来学者对MOOCs的实践研究表明，MOOC的推广普及仍然面临不少困难与挑战，教育提供者及学习者都存在亟待解决的问题。如有学者研宂提出MOOC存在“教学目标和教学内容单一化、浅显化，便于大规模应用，但很难满足多样化学习的需要；教师角色转变，学生自学能力要求提高，师生交互缺失；教学评价反馈及时，但对学生的学习效果缺乏有针对性的指导”等；［1］纵然MOOC具有传统教学无法比拟的优势，但现阶段它仍然不能抹杀面授课程的独特价值，只有将两者的优势结合起来，弥补双方不足，才能更好促进当前教育发展。［2

6、］M00C以教师教学的视频作为学生学习的核心资源，发挥网络技术平台技术优势，充分满足学生个性化自主学习的要求。而教师在面授教学过程中能及时有效掌握学生学习情况，调整教学方法及对学生开展个性化辅导，使得学生对学习知识化解与吸收更加高效。如何在课程教学中充分发挥MOOC与教师面授教学两者的优势是高校教师课程教学改革研究的重耍课题。基丁上述的问题有学者实践研究并提出了继MOOC之后的新概念SPOC,其精髓在于教师融合MOOC线上学习与自身面授辅导两者的优势，服务于在校学生的课程教学。本研究是在ERP实践课程屮引入SPOC,通过SPOC解决E

7、RP实践教学过程中存在的问题,通过实践研究为改革ERP实践教学找到可操作性、推广性的经验方法。本研究先通过文献研究，总结SPOC与混合学习的理论与实践研宄成果，结合ERP实践课程的特点，构建SPOC,并设计基于SPOC支持的混合学习模式开展教学实践，在ERP实践课程中引入SPOC旨在发挥在线学习资源对学习的支持，实现教师为主导，学生为主体的教学模式；为学生个性化学习提供支持包括有效资源支持、师生交互支持；增强课程的评价反馈，发挥评价反馈对学习的有效促进作用。通过阶段实践之后，借助问卷调查法调查学生对SPOC的学习态度，借助SPSS对期

8、末考试的数据分析得出教学效果最终形成研究结论。一、“SPOC”概述SPOC是继MOOC的发展之后提出的概念，其全称为SmallPrivateOnlineCourse,是由加州大学伯克利分校的MOOC负责人ArmandoF