基于互联网的电工电子互动教学平台的构建初探

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1、基于“互联网+”的电工电子互动教学平台的构建初探宁金叶罗小丽湖南电气职业技术学院风能工程学院基于互联网技术的互动教学平台，以“互动、远程、协作”为主要特征，具有在线学习和实时交互的功能，已成为高职教育信息化的重要发展方向。本文以电工电子课程为研宄对象，提出了一种可以实现课程资源发布与浏览、在线测试、电子白板以及实时互动功能的电工电子互动教学平台，并从系统技术方案、功能模型和实现方法等方面进行了详细的阐述，以期为提升电工电子课程的教学效果提供借鉴。关键词：互动教学;电工电子;互联网;信息化;本文引用格式:宁金叶，罗小丽.基于“互联网+”的电工电子互动教学平台的构建初探［

2、J］.教育现代化，2017,4(48):96-98.随着教学改革的深入和信息化技术的发展，传统的面对面教授式教学模式己经很难满足现代信息化教育的发展要求，越来越多的人们开始通过互联网平台来获取海量的学习内容和互动操作体验。［1，2］基于这一发展趋势，各大高职院校竞相推出不同类型的互动教学平台。在众多的互动教学平台中，以“互动、远程、协作”为特征的“互联网+”互动教学平台，因具有实时交互、技术实现简单、操作方便快捷等优势，己经成为高职信息化教学的研究热点。［3］电工电子类课程作为电子技术、通信工程、智能机器人等工科专业的必修棊础课,课程学习内容重要且面向的学生众多。近几

3、年，通过学院、省部级的精品课程、名师空间课堂、视频课程、信息化课程等资源开发项目的建设，电工电子类课程积累了丰富的课程资源，学习内容也呈现出多样化的趋势。但是，大部分高职院校对课程资源的推广与应用缺乏冇效的组织和管理，直接导致教学资源的浪费，使得课程资源利用率不高、资源信息数据更新滞后、相似资源内容重复建设等。建立“互联网+”互动教学平台是解决这些问题的有效方法:首先，硬件上利用互联网技术和多媒体资源，实现数字化资源的利用最大化;其次，通过互动平台的建设，可以在教学管理屮建立网络化管理体制，规范课程的教学与监管机制;最后，互动教学平台有利于重构教师队伍，优化管理体制，

4、实现资源效益的增长。一基于“互联网+”的互动教学平台的设计本互动教学平台以我校风能工程学院的电工电子教学中心为研究对象和基础，初步探讨基于“互联网+”的电工电子互动教学平台的构建方案。整个平台的建设以互联网技术为依托，结合软件工程的相关技术，从技术体系的选择、模型的构建等方面进行了初步研宄，该平台是计算机网络技术和现代多媒体技术相结合的产物。（一）互动教学平台的技术体系互联网技术的快速发展涌现/种类繁多的互动教学平台，目前主要有c/s结构、B/S结构这两种类型。C/S结构的互动教学平台釆用软件客户端的方式，通过网络与服务器端进行数据的交互。有些客户端的数据甚至全部采用

5、光盘分发的方式，在软件安装的时候将所冇数据全部拷贝到系统硬盘，此类互动教学平台可以不需要网络，也不需要与服务器端进行数据交互就可以实现平台功能。FI前，推广与应用比较好的互动教学平台有如师通，该软件全部的资源都是采用光盘分发的方式，客户端不需联网就可以完成发音矫正、语法纠正、单词记忆和校验功能。B/S结构的互动教学平台釆用浏览器的方式，小部分逻辑业务在前端完成，大部分逻辑业务则在服务器端完成。基于B/S结构的互动教学平台使用非常的方便,省去丫安装客户端软件的麻烦，用户通过浏览器登泶系统平台就可以完成所有的操作。在技术实现上，系统可以采用HTML、AJAX技术、Java

6、Applet技术、FlexRIA技术、MicrosoftSilverlight或自定义的ActiveX交互控件等方式。这种类型的互动教学平台釆用简便的浏览器就可以替代专用软件所能实现的强大功能，设计简单、成本低廉、拓展性强，是一种优势明显的软件平台构建技术。随着计算机技术的发展，现有的计算机操作系统的内部直接植入丫浏览器开发技术，有利于B/S结构的互动教学平台的开发与实现。综上考虑，本互动教学平台采用B/S结构，依托现有的互联网技术，构建基于AdobeFlex+JSP技术的可跨平台、跨浏览器的互动教学平台。整个平台含集成Flex和JSP构成两部分，以此构成RTA应用平

7、台，实现系统显示和功能分离，方便用户的操作。在技术实现上Flex作为表示层，但是其数据处理和逻辑功能部分则放在Web层，后台数据库采用常见的SQLServero具体工作原理如下：互动教学平台通过JSP与后台数据库SQLServer交互读取数据，经过处理器做出逻辑处理，然后Flex和JSP通过Web服务器进行数据交互，最后通过Hex把JSP读取的数据显示出来。[5]（二）互动教学平台的模型木互动教学平台的用户群体是学院电工电子类课程的授课教师、上课学生及管理人员。授课教师和上课学生是主要用户人群，且大部分学生对于互联网技术应用和计算机软件操作能力不强，