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时间:2018-11-10
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1、基于MOOC慕课理念下的艺术类教学互动平台构建鲁琦1蒋坤2杨轶1史昀仟1(1东北师范大学传媒科学学院2东北师范大学信息与软件工程学院吉林长春130117)【摘要】基于MOOC慕课理念的新教学互动平台的构建对于高等教育的发展与创新有积极促进意义,有利于艺术类课程形成全新的网络共同体,对提升教学效果与质量很有帮助。本文分析了艺术类教学互动平台构建的必要性,并对基于MOOC慕课理念的新教学互动平台的构建模式与途径进行了探讨,希望能为艺术类教学探索与实践提供参考。.jyqkOOC慕课;艺术类教学;互动平台;构建模式;途径M
2、OOC慕课作为近两年来兴起的一种大规模在线互动教学模式,可满足我国高等教育深度改革、创新与进步需求,通过利用现今急速发展的信息技术与互联网技术可更好的支持教育工作的进步与创新,对于转变教学观念、教学手段、教学模式有积极的指导意义。高校艺术类教学应用MOOC慕课理念辅助教学,互动平台的构建可更好的服务教学工作进步与创新,通过赋予网络学习新的含义加强教学互动,促进艺术类课堂教学形成全新的网络学习共同体,促使所有人积极参与知识的建构过程,加速慕课平台与高等教育的融合进程,对于更好的培养综合素质全面发展的艺术类创新人才有积
3、极意义。下面我们在分析艺术类教学互动平台构建必要性的基础上,简要探讨基于MOOC慕课理念的新教学互动平台的构建模式与途径。1.艺术类教学互动平台构建的必要性艺术类教学中,教学活动与实践环节占有较大比重,对于学生能力的培养与锻炼而言也十分重要,教学过程中很多方面都涉及到大量的实践练习,虽然学校方面会做一定安排,但是由于课时、资源、技术等因素限制,在培养、锻炼学生能力方面显得力不从心,对于实现主动性学习、创造性学习、互动探究性学习等目标极为不便,因此需要构建以信息技术为依托的全新教学互动平台,以便更好的服务教学与实践。
4、艺术类专业教学实践与活动环节会涉及到播音、摄影、平面设计、音视频制作、灯光照明、三维创作、导播与剪辑、广告制作、非线性编辑等诸多内容,无论是教师授课还是完成相关作业时都需要应用到大量的网络信息资源与计算机技术,这些不同类课件与作业在格式、特性上千差万别,需要应用到大量专业软件,无论是素材的获取、编辑与加工还是最后成品的展示,整个过程中对于信息技术互动平台的依赖程度较深,这意味着艺术类专业教学必须建立一个全新的互动互助共享平台,在方便教师教学的同时也为学生们的实践与锻炼提供良好的空间平台,走出以往教学模式提升数字化、
5、信息化、网络化水平,从而避免以往的信息孤岛效应,实现高质量的信息资源利用与共享,推动艺术类专业教学的信息化,促进教学进步与创新。MOOC慕课理念作为近年来兴起的一种大规模在线互动教学模式,在满足艺术类专业学生教学需求方面有着天然优势,顺应了高等艺术专业教育进步、改革与创新需求,可依托信息技术推动教学理念、手段与方式的创新,在构建全新互动平台方面有着极大的应用空间,这意味着艺术类专业学生可更好的利用该平台完成网络环境下的高质量师生互动、生生互动。学生们的实践成果在慕课互动平台的作用下不仅可以得到更好的展现、更大范围的
6、传播,也有利于优秀作品的鉴赏、共享、利用与传播,有利于各类教学资源的积累与保存,为后续艺术教学活动的展开提供更多便利。大规模的数字化互动共享平台从学生学习开始就可以记录其学习历程,基于MOOC理念可设计各种“微课”,通过5-10分钟的课程就可以使学生掌握一个小的知识点,通过系统性、逻辑性教学可让学生高质量掌握不同知识模块,并且线上与线下的频繁教学互动也有利于学生们的共同发展与进步,将有利于整个学校艺术类专业教学水平与质量的提升,也可为教师们检验教学成果、对比教学方法效果提供有效参考依据,更加有针对性的对学生未来就业
7、技能进行专业培养与全面培养,提升他们的未来就业竞争实力。高校艺术类教学应用MOOC慕课理念辅助教学互动平台有利于本专业教学课堂内形成全新的网络学习共同体,促进学生积极融入知识的建构过程,从而为高等艺术类专业教育的进步与发展提供更多的理论与实践指导,可为国家发展培养更多优秀的人才。2.基于MOOC慕课理念的艺术类教学互动平台构建模式分析(1)平台构建特点MOOC慕课理念是当前顺应大数据时代发展潮流所出现的一种全新的知识传播与在线学习方式,基于MOOC慕课理念构建艺术类专业教学互动平台要抓好三个关键点,即基础平台、核心
8、课程与运行保障机制,高校艺术类专业教学要想做到与慕课平台的完美融合,就必须从这三方面人手寻求最佳契合点,这意味着慕课理念下教学互动平台的构建必须充分尊重艺术类专业教学的需求与规律。在线式网络互动教学之所以可以为艺术类专业教学提供更多的教学服务与支持,关键在于利用信息技术与共享资源可更好的发挥不同教学元素之间的互动效应与协调效应,达到高效整合的目的,这也是为了
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