关于拔尖创新人才的研究综述

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1、关于拔尖创新人才的研究综述创新人才的培养己成为国际竞争的焦点，随着建设人力资源强国的H标和“钱学森之问”的提出，拔尖创新人才的研究日益受到中国社会各界的重视。本文以此为契机，描述拔尖创新人才的研宄现状，对其概念、特征及培养等方面进行了分析，并对研究中存在的问题提出了一些见解。版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被的情况，己的信息，关键词拔尖创新人方培养研究综述G420AResearchandReviewonTopInnovativeTalentsZHANGXiaoqian(EducationInstitute,LanzhouUniversity,Lanzhou,Gansu730000)Abst

2、ractCultivatingcreativetalentsisfocusedbytheinternationalcompetition,andwiththeproposalofobjectiveofconstructingpowerfulcountrywithhumanresourcesand"QuestionsofQianXuesen〃，researchesontopcreativetalentsisgraduallypaidattentionbypublicinChina.Basedonthesituation,thispaperdescribesthecurrentresearches

3、oftopcreativetalents,analyzesfromtheaspectsofconnotation,featuresandcultivation,etc.Inaddition,itproposessomesuggestionsontheexistingproblemsofresearches.Keywordstopcreativetalents:cultivation;reviewonthestudies0背景国家竞争的关键在人才，国家进步的源泉在创新。培养拔尖创新人冰，是我国建设人力资源强国、增强国际竞争力的重大战略任务。党的十六大报告提出，要全面贯彻党的教育方针，造就数以亿计

4、的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。自此，拔尖创新人才的培养作为一项战略被提上国家议事口程。而拔尖创新人才真正引起国家领导和学者们的重视是在“钱学森之问”提出之后。钱学森多次提到“为什么中国的教育培养不出杰出人才”，在他去世前又一次向温总理提及这一问题，“钱学森之问”成为中国社会各界的郁结，拔尖创新人才的培养成为中国教育界关注的焦点。在国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中强调要通过人方培养体制改革探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径，创造有利于拔尖创新人才脱颖而出的环境。那么，什么是拔尖创新人才？S前对拔尖创新人才的研宄都有哪些？研究

5、中存在哪些何题?笔者试图从以下几个方面进行分析，并对研究中存在的问题提出个人的一些见解。1拔尖创新人才的概念及其特征1.1拔尖创新人方的概念郝克明指出，拔尖创新人才应是：在各个领域特别是科学、技术和管理领域，有强烈的事业心和社会责任感，有创新精祌和能力，为国家发展做出重大贡献，在我国特别是在世界领先的带头人和杰出人才。杜枫和周冉指出，本科拔尖创新人才是指，既有健康的体魄和丰富的文化知识，又有高尚的道德修养和思想情操；既有较强的创新精神和创新意识，又有初步的独立进行科学研究的能力；既有优良的心理素质，善于独立思考，又具有合作能力的高素质人才。我们认为，拔尖创新人才是有着独立人格、能在某一领域进行

6、独立的科学研究并做出创新贡献的高素质人才。拔尖创新人才首先是有着独立思想的个体，然后才会因其对事物独到的见解，为求得真理而不懈努力、刻苦钻研，经过实践创新对社会做出特殊的贡献。1.2拔尖创新人才的特征笔者认为，拔尖创新人才一般具备以下特质：首先是一个合格的公民，既有国际视野，又有为本国服务的本土情怀；其次，既有独立的品格又能够与人团结合作；再次，宽厚而专精的知识是一个必要的条件；更重要的是对自己感兴趣的领域有一种敏感且笃定的态度、一种能够排除万难并且不为名利所惑去寻求答案的执着和超脱的精神。表1拔尖创新人才的研究论文发表年度分布2研究现状近年来拔尖创新人才的研宄成为热点。本文选取国内2010年

7、12月之前的研究进行分析。通过中国知网的中国学术文献网络出版总库查询，自2001年以来，主题和关键词都是拔尖创新人才的文章有919篇，其中重要报纸全文数据库收录538篇，中国学术期刊网络出版总库收荥335篇（其中核心期刊收泶148篇），中国重耍会议论文37篇，中国优秀学位论文8篇。按发表年度进行划分，可得到如表1分析：通过以上数据可以看出，将拔尖创新人才作为一个专门领域进行研究的时间尚短，始于20