以社会主义核心价值观引领高校青年教师师德建设

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1、以社会主义核心价值观引领高校青年教师师德建设　　中图分类号：G641文献标志码：A：1002-2589（2015）12-0232-03　　2013年，中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合下发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》中指出：“为深入贯彻落实党的十八大精神，加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量”。我国长期重视对青年大学生思想道德教育工作，而对同样是青年的大学青年教师的思想政治工作则长期忽视。作为高校教师队伍的重要组成部分，青年教师的师

2、德状况直接关系到我国高等教育状况。　　一、高校青年教师师德建设的意义　　高校肩负着教育教学、科学研究、服务社会、文化传承的光荣使命，要出色地完成这些使命就需要一流的教师，尤其需要高素质的青年教师。自20世纪以来，我国高等教育发展迅猛，高校办学规模不断扩大，青年教师数量也与之俱增。有数据表明，全国各地分布了数量多达两千多所高等学校，高校教师总人数达到140多万，其中40岁以下的教师超过86万，占专任教师总数63.3%以上，接近教师总数的三分之二。30岁以下的教师约占30%。这说明我国高校青年教师是庞大的群体。高校青年教师是一个极为特殊的群体，尤其是许多80后青年进入高校

3、青年教师队伍之后，这个群体的思想政治状况带有时代的特色，与高校其他教师群体有较大的区别。这个数量庞大的教师群体是高校教师队伍的重要组成部分，是决定高等教育事业发展的重要力量。　　教师肩负着建设和传播人类文明的神圣使命，任何国家、任何时代都对教师素质有着很高的要求，其中最重要的莫过于师德。师德是教师在教育教学工作中所应该恪守的道德规范与行为准则。教师不仅传播知识，还要以高尚的人格影响人、培育人，所以教师是当之无愧的人类灵魂工程师，正因如此，教师职业比许多职业都要崇高，也正是如此，教育因此成了“太阳底下最光辉的事业”。　　大学是培养青年人才的重要基地，高校青年教师作为一线

4、教育教学的主力军，他们的思想道德状况、知识、能力、情感等都直接影响着青年学生，如果一个青年教师自己在是非、善恶、名利等方面都没有一个正确的态度，无论他（她）专业素质如何好，科研能力多么强，终究不是一位合格的教师。大学教育不只是教会学生知识与技能，还要提高学生的道德水平。所谓“学而不厌，诲人不倦”；“为人师表，以身作则”；“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”，这些都道出了道德教育重要性。既然如此，教师自身的道德水平就显得非常重要。大教育家夸美纽斯说：“教师应该是道德卓异的优秀人物。”[1]高校青年教师的师德状况直接关系青年学生的成才，关系到我国高层次人才培养，关系

5、到中国特色社会主义事业建设。因此，加强青年教师的师德建设，是一件关乎祖国未来的大事情。正因如此，2013年12月中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，其中要求：把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，大力加强师德师风建设，实施师德师风建设工程，建设师德高尚，业务精湛的高素质教师队伍。要实现这一点，就必须重视青年教师的师德师风建设。　　高校青年教师师德建设，还对整个社会的精神文明具有重要的意义。高校青年教师不是游离于社会之外的群体，当代的大学校园也不是传统上的“象牙塔”，它与世俗社会只有一墙之隔，无时不受社会大环境的影响。实际上，高校

6、就是一个“小社会”，与“大社会”是紧密联系在一起的。相比高校其他教师群体，青年教师活动范围还比较大，与社会接触比较广泛。因此，高校青年教师的师德状况与社会道德状况是相互关联、相互影响的。由于教师职业的特殊性和影响力，高校青年教师师德状况能够影响社会精神文明。高校青年教师的师德状况也代表整个高校教师群体，整个高校的形象。　　二、高校青年教师师德状况　　师德建设关乎社会主义教育事业，也关乎中国特色社会主义事业成败。党和政府历来重视加强师德建设，尤其当前我国社会主义建设事业进入到一个关键的时期，师德建设显得尤为重要。2013年5月28日中组部、中宣部、教育部联合印发《关于加

7、强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》其中强调，要“把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任（聘用））职称评审、评优奖励的首要标准”；“要推进青年教师师德师风建设，强化职业理想和职业道德教育，激发青年教师树立崇高的职业理想，严守教育教学纪律和学术规范”。　　总的说来，我国的高校青年教师大部分都是合格的教师，师德师风是合乎教师职业要求的。他们爱岗敬业、为人师表、充满活力和朝气，承担了高校很大部分的教学、科研任务。新时期的高校青年教师大多学历高，视野开阔，具有扎实的专业知识。绝大部分高校青年教师是脚踏