社会主义核心价值观引领高校班级团支部建设

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1、社会主义核心价值观引领高校班级团支部建设习近平总书记在2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要……青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”[1]高校班级团支部的建设，必须由社会主义核心价值观引领，帮助广大团员青年成长成才，从而实现“立德树人”的目标。一、高校班级团支部建设存在的困境1.班级团支部建设目标和效果存在较大差距。关于高校共青团组织建设，习近平总书记明确指出：“团的工作要把培养

2、中国特色社会主义事业建设者和接班人作为根本任务，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把围绕中心、服务大局作为工作主线。”[2]各高校团组织依照党中央的要求和团的十七大精神，开展各种工作和活动，用“中国梦”激励团员青年，以社会主义核心价值观教育团员青年，引导和帮助广大团员进一步增强团员意识，增强团组织的凝聚力和战斗力，充分发挥广大团员先锋模范作用，增强团员的责任感和使命感，努力实现党的十八大提出“立德树人”的思想政治教育任务。在高校共青团工作中，团支部要组织团员青年学习中国特色社会主义理论、团的基本知识和规章制度教育，开展思想道德教育等活动。近年来，我国的高校一直在不

3、断扩招，班级团支部人数增多，学生团干部的工作能力和水平有待提高，团支部很难将工作做得精细化，也难以真正落实每一项工作，实现工作职能，因而工作实际效果大打折扣。针对团员青年的工作，只能按部就班地进行程序性活动，完成上级布置的工作任务。2.班级团的制度在团建中缺失。中国共青团章程是共青团工作的“宪法”，各高校依据团章，制定了各项工作制度。但是，在班级团支部建设中，却没有团的班级制度。因此，团支部的工作，呈现出随意性、不规范性等问题，以至于团员青年对团组织的认可度降低。例如，按照团的工作制度，要对团员青年进行“年度团籍注册”，按照《中国共产主义青年团团员证管理暂行条例》和各高校的团

4、内制度，都规定了“年度团籍注册”的相关要求，有“注册条件、注册程序”等内容，然而在实际工作中，就变成了团支部委员收齐团员证，拿到团委或团总支，盖章了事。按照团内规章制度，团支部要认真组织团员进行思想政治学习活动。笔者对河南省某本科高校进行访谈调查，在团支部中，思想理论的学习要求以自学为主，集体学习为辅；对其理论学习效果进行了解，大部分团员青年对时事政治都很关心，但是对于党和国家出台具体政策的原因和目标等内容不甚了解。依据团章，“对于模范履行团员义务、在社会主义现代化建设和保卫祖国的事业中有显著成绩的团员，团的组织应当给以奖励”[3]。因此，高校每年在“五四”青年节进行评选优秀

5、团员等活动，并且制定了相关的办法。然而在班级团支部这个最基础的环节，却存在较大的问题。由于班级团支部制度的缺失和操作的随意性，评优评先时，出现了不良现象，将名额下发到各团支部后，无法公平推选出优秀分子，导致预期和结果不对等。不仅是校团委监督不够，院团支部、班级团支部落实不到位，规定的制度最终没有达到预期的效果。3.班级团支部工作的动力不足。班级团支部工作存在动力不足的情况。由于班级活动关系到对成员的吸引力，进而影响到班级成员参与班级活动的积极性与参与度。目前，高校班级团支部工作主要为：思想政治理论学习会、向上级党组织推优、五四评优评先、其他团支部活动等，这些活动存在一定的务虚

6、情况。其中的一些活动，与班委会开展的工作重叠，而且班级活动经费有限，这也造成一些青年团员对团支部工作和团干的不认可。学生期望的团支部活动内容与实际开展的活动内容不相符合，学生更多地想参加一些实践和休闲娱乐的活动。随着学分制的推行，班级的物理存在形态逐渐淡化。灵活的学分制实行，给同学们带来了极大方便，同时也在校园里形成了“同班不同学，同学不同班”的尴尬，这弱化了班级团支部活动的开展，为工作的开展设置了难题。社团活动、院校活动的大面积开展给班级团支部开展活动留下不多的空间，造成了班级团支部开展活动的动力不足，学生积极性不高。在班级团支部建设中，既存在着“有法可依”，又存在着“有法

7、不依”，也存在着“无规可依”的情况。班级团支部工作，没有主动性，完全是按照上级团组织安排开展工作，内部活力不够、约束力不强等问题。二、践行社会主义核心价值观，促进班级团组织建设1.践行社会主义核心价值观，加强团干教育培养。在支部工作中，必须明确支部委员的责任意识，加强支部内涵建设，才能在团支部建设中发挥出它的战斗力、凝聚力。要做好团干部的选拔、考核工作，建设科学、规范的团干部考核制度，奖惩分明且严格执行。通过有计划地开展学习、培训和交流，在团组织中形成大家共同学习的良好氛围；团干部自身要投入到活动或者学