以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设探究

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1、以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设探究-学校党建论文以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设探究田仁来摘要：以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设关系到教师队伍整体素质的提升，关系到人才培养质量的高低，关系到中国教育事业发展的未来。本文以社会主义核心价值观为视角，分析了青年教师师德师风建设方面存在的问题及成因，提出以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设需从精神文化环境、物质文化环境、制度文化环境及行为文化环境等方面进行路径选择。关键词：社会主义核心价值观；青年教师；师德师风建设作者简介：田仁来，电子科技大学马克思主义教育学院

2、思想政治教育专业博士研究生，西华大学党委宣传部副部长，讲师，主要从事党建和思想政治教育研究。（四川成都610039）中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968(2015)11-0075-02师德师风是提高教师队伍整体素质的重要体现。“怎样建设优良的师德师风？”是回答新形势下“如何努力办好人民满意的教育”的一项重要课题。社会主义核心价值观是对整个社会主义核心价值体系的高度概括和凝练，以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设是推进锻造优良师德师风的有效路径。师德是教师在教育教学过程中形成的相对稳定的道德观念、道德要求和道德规范，是

3、调节教师与个人、集体、社会相互关系的特殊的行为准则，它是依靠教师的内心信念、精神操守和社会舆论来维系的一种柔性的内在的规范。师风则是教师在教育教学过程中长期表现出来的行为习惯和处事风格，是教师内在素养、道德风貌、思想才学的外化形式。师德师风是教师综合素质的体现，直接影响着教风、学风、校风，关系着教育事业的健康发展。青年教师作为社会主义教育事业的生力军，加强其师德师风建设既是对人民教师这一崇高职业赋予的使命，也是青年教师发展自我、完善自我的必然要求。特别是面对中国社会转型和深化教育领域综合改革给青年教师师德师风建设带来新的困境与挑战，加强青年教师师德师

4、风建设显得尤为紧迫。以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设，是积极应对青年教师师德师风建设新困境与挑战的必然选择，更是新的社会发展形势之下加强青年教师师德师风建设的时代要求。一、青年教师师德师风建设的现状分析1．思想政治素质有待提升。思想政治素质是政治主体在从事政治活动过程中形成的长期而稳定的思想修养与政治品格，在个人综合素质中居于核心位置。教师职业的特殊性决定了教师必须要有较高的思想政治素质。当前，我国青年教师以“80后”为主，还出现了部分“90后”，这些青年教师年轻且有活力，能很好与学生沟通交流，通过知识传授技巧和个人魅力赢得学生好评。但由

5、于他们成长于我国社会转型期，容易受到西方腐朽价值观的渗透，进而影响他们从思想、理论、情感等方面对马克思主义主流意识形态和中国特色社会主义的认同。这就要求青年教师要在“自我反省、自我学习、自我提升”中把握正确的思想方向和教育内容，在提升思想政治素质上下大功夫。2．职业道德修养有待内化。教师职业需要教师将外在的教师职业道德理论和职业道德规范内化为职业道德修养。教师职业虽然能在一定的课时安排、升学率、科研成果等方面进行“硬指标”的定量考核，但是教师对备课的用心程度、对学生日常关心及指导程度、对课堂教学的认真程度等方面，还主要依靠其内在修养来维系。对于刚工作

6、的青年教师，面临生存和发展的双重压力以及市场经济因素的诸多诱惑，容易在处理个人利益与学校、学生利益的关系上出现偏差，如将教书育人作为“副业”，难以全身心投入到教育工作中。容易出现“言行不一”的问题，如课堂上教学生诚实守信，自己却在科研上弄虚作假等。青年教师的这些行为会对学生产生潜移默化的负面影响。因此，将青年教师职业道德修养内化为道德自觉并融入教书育人的实践中，是青年教师成长为一名合格教育者的必备素养，也是引导和帮助学生把握好人生方向的内在需要。3．终身学习理念有待形成。当今时代，科技和知识迅猛发展，青年学生接受新鲜事物、涉猎新知识的能力越来越强，单

7、向的知识灌输已难以满足需求。这就要求青年教师树立终身学习的理念，不断充实和完善教育教学内容、形式、手段，提升教育教学深度、广度、精度。但由于受自身知识面、教材教案的熟悉程度、教育教学的技能掌握程度等限制，青年教师在理论学习和教学实践环节等方面还需很大提升。加之部分青年教师错误地认为教师只是对人类已获经验和知识的传播者，在实际工作中缺乏获取新知识、新信息的动力。这就要求青年教师进一步强化终身学习的理念，不断提升自身专业素质、积累知识素材、提升教育教学质量。二、以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设的路径加强青年教师师德师风建设是落实教师为本、提高

8、教师队伍整体素质、推动我国教育事业健康蓬勃发展的紧迫任务。以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设依赖于