辽宁省环境友好学校申报材料

《辽宁省环境友好学校申报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、辽宁省环境友好学校申报材料一、学校自然情况凤城六中始建于1996年，座落在国家4A旅游名山凤凰山脚下，占地面积22210㎡、建筑面积11570㎡｡现有32个教学班、1900多名学生、118名在岗教职，其中中学高级教师32人，丹东市级以上骨干教师和学科带头人36名｡18年来学校改革创新，拼搏进取，学校成为丹东地区教学改革的一面旗帜，成为辽宁省基础教育课程改革的一个典型，也是辽宁省德育教育的一个窗口。多年来，学校认真贯彻落实科学发展观，遵照“绿色理念、绿色环境、绿色行为”的绿色办学理念，制定了《凤城六中创建环境友好学校工作规划》，始终

2、坚持文化引领、环境育人的工作思路，坚持环境教育与绿色学校创建相结合的工作原则，全力打造人文、绿色、和谐的文明校园｡先后荣获丹东市文明学校、市创建平安校园先进单位，辽宁省中小学德育工作先进集体、辽宁省中小学校校园环境建设艺术化工程先进单位等多项荣誉称号｡学校环境教育与绿色学校创建取得长足发展。二、校园环境建设校园是环境教育的载体，清新的空气，优雅的环境，徜徉于鸟语花香中的校园，自然能够增强学生爱护环境、保护环境意识，树立亲近自然，爱护地球的环境意识｡凤城六中将环境建设和文化建设、绿色生态打造有机结合起来｡几年来学校在环境建设方面，注

3、入大量资金用于美化、绿化、人文化校园建设｡近年来学校建成240平方米的水冲厕所，铺设草坪2000平方米，栽植各种树木180棵，硬化地面达9580平方米，假山喷泉两座，水渠200米，新建塑胶田径场地一块，篮球场地4块｡三、文化育人氛围学校着力构建以习惯养成教育为主题的校园文化，全力打造绿色书香人文环境｡踏入校园，映入眼帘的是孔子、子路、颜回仁者爱人的大理石雕像，教学楼上铭刻的凤城市六中，上端“送我一棵苗，还您一片荫”办学宗旨扑入眼前，雨达两侧镶嵌着熠熠生辉的“因为我的存在而幸福，让自已成为越好的自已”，金光闪闪的教育箴言。路的左侧，

4、亭、台、湖相映成趣，绿树与花草共茂。右侧是绿树环绕的标准化的塑胶运动场。缓步校园，树木成荫，花草鲜艳，流水小桥成趣，鱼儿与小荷作伴……四周分布着错落有致的苍松、梧桐，甬路两旁有精致的宣传橱窗，还有精心设计的草坪、花坛、树木。张目望去，看到的是对面的宿舍楼上“少年强则国强，少年智则国智，少年文明则国文明”的梁启超励志语。再移步向前则是六中绿色教育的实践园——《开心农场》，那里是一片每个班级都有份儿的农业实践园，每个学生可以自由的在这里种植各种蔬菜养殖各种小动物，并可以体验丰收的果实！达到新近自然，实践劳动，热爱自然的教育！进入教学楼

5、，第一眼看到的是做有思想的学习者，做负责任的六中人教育启迪语。楼侧各处布置的是，六中学生关注50个细节，六中学生须记住的36句箴言，六中学生一日常规，学生的艺术作品，中外名人的名言警句等等，班级的门口展示六中评星晋级的成果，让每一个来者首先感觉到浓郁的六中特色的文化气息｡楼梯缓步台墙面镶嵌着明亮的墙镜，专门为方便师生整理衣着而设计。真正达到了让每一面墙说话，发挥文化育人的教育作用。四、创建主要工作（一）、健全领导机构，落实创建责任。1、学校高度重视环境友好学校创建工作，成立以校长为组长的领导小组｡组长:艾纯刚(校长)副组长:王君伟

6、（副校长）林海霞（副书记）衣旭光（副校长）杨（工会主席）组员:王成友杨忠军刘贺阚国荣李海艳刘林王哲曾勇2、落实创建责任。学校领导十分重视环境友好学校的创建工作，学校的环境教育逐步向上发展，到目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。把“创建环境友好学校”作为学校发展的长远目标，通过对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。学校工作计划将创建环境友好学校作为一项重要工作，对从校长“第一责任人”到教师、学生、职工等进行责任分工，促进了环境

7、教育合力和环境教育整体效应的形成。学校生态环境基本达到控制标准，污水排放全部入市政管网，无烟尘排放，垃圾集中回收并分类投放，校园内无噪声现象，所有教学过程产生的危险污染物一律统一由专人处理，水房、厕所等主要用水处均采用节能器具，学校有明确的用电规章制度，水电节能器具应用率超过30%，基础公共设施得到基本完善，生态绿化实现率超过95%｡3、环境友好学校建设资料档案齐全，生态建设立项项目评估实现率达100%师生和公众对学校生态环境满意率达98%以上，环保志愿团队组建率、科普宣传普及率、技能教师资格培训率等各项指标均达到或超出规定标准｡

8、（二）、以课堂为主渠道全面进行环境教育学校环境教育发展工作作为一项专项工作，要求任课教师在在学科教材中力求透“绿”。语文、生物、地理、物理、化学等学科，将与环境科学相关的内容凸现出来，内容不仅仅停留在书本知识讲解，而是通过补充有关内容，突出“自然也