爱他们就给他们一片快乐的天空论文

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1、爱他们就给他们一片快乐的天空【导言】如果你问我：“在教学中你最怕遇到什么问题？”我会毫不犹豫的回答您：“我最怕孩子们不喜欢上我的音乐课，最怕在课堂上看不到他们天真的笑脸。”不喜欢就没有了兴趣，没有了兴趣学习变没有了意义，无法继续下去。“兴趣是最好的老师”。这句话，道破了兴趣在学习过程中的作用。只有激发起学生对音乐课的学习兴趣，让他们喜欢上音乐课，才能充分调动起他们的积极性、主动性，以饱满的情绪投入到课堂学习中，才能点燃他们的智慧火花，使他们在音乐的世界中得到无穷乐趣，我爱我的孩子们，我就应该给他们一片快乐的天空。【背景分析】每每课前我都会做好充分的准

2、备，做头饰，编故事，设计游戏等等，为得是让孩子们能够在我们的音乐课堂中快乐的求知，放松的享受。今天准备的这节课也同样如此，这是第二册第六课的《母鸡叫咯咯》，是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。设计这节课时我首先想到的是如何进行自然而又新奇的导入？学习中如何进行快乐、有趣的体验？而初为人母的我对母爱的感受颇深，我又想借助这节课对学生进行爱的教育。最后我终于设计出了完整的方案，我先给自己评个最佳别有用心奖，鼓励鼓励自己。【情景】进入课堂时我和孩子们

3、依旧跳着他们喜欢的舞蹈《大家一起喜羊羊》，课堂的前的律动让我们的心情倍感舒畅，当然舞蹈是我和孩子们一起创编的，很有新意呦！律动结束后我便开始了别有用心的旅程，以往的发声练习内容就是：“小猫去钓鱼，啦啦啦啦啦—”，这次我加上了提问，让孩子们以唱的形式回答。问：“小猫钓完鱼呢?”答：“带回家”、“吃掉”、“放回河里”、、、、、、，最后我们找到了最好的答案，于是我们便一起唱到：“放回大自然，啦啦啦啦啦—”，届时我表扬了孩子们爱心，并且代表小鱼感谢大家。小鱼为了表示感谢请大家到农场去做客，一听到去农场做客，孩子们高兴极了，于是我们开着“幸福的小火车”一同到了

4、农场，那是我精心准备的农场题材的课件，里面就住着鸡妈妈和她的邻居。从这些设计中孩子们不但感到新奇有趣，而且还让他们的爱心得以传递，文明用语得以展现。孩子们和农场的小动物礼貌的相互认识之后就拜访到了鸡妈妈，此时，我们的学习也进入了新的环节，在这段教学中我运用了听一听、想一想、读一读、唱一唱、敲一敲，演一演等多种形式，培养学生手、脑、口的协调能力，使学生体验成功后的成就感。其中最值得一说的是创编环节：首先是创编舞蹈，学生戴上鸡妈妈的头饰，伴随着《母鸡叫咯咯的音乐》体会鸡妈妈生小宝宝的喜悦心情，班级的女孩子都喜欢当妈妈，就像过家家一样，争先恐后的，这可难坏

5、了男孩子，一方面不愿意表演，一方面羞于表演，竟然有的孩子说男的不能生小孩儿、生孩子太痛苦了，不能下蛋、、、、、、等一系列的童言无忌啊！于是我便引导那些不愿意或羞于表演的男孩子改变心态，还有那些认为生孩子是痛苦的事情的想法。师：“鸡妈妈和我们的妈妈一样，能够看到自己孕育出来可爱的宝宝，非常的开心，不论女孩子还是男孩子，都是妈妈的心肝宝贝，虽然生小宝宝会感动疼痛，但是妈妈的心是幸福的快乐的，妈妈多么的伟大啊!不是谁都能做到这一点的哦！如果你爱妈妈，想知道妈妈当时生下你的感受，那么我们就得扮演妈妈亲自体验一下。”学生：我要演，我也要演妈妈、、、、、、，孩子

6、们的举动使我很感动，尤其是很多男孩子相继举手，在表演过程中也非常的认真，有的孩子还给指导动作，表情，我想虽然这只是一种模仿式体验，但是我要让孩子们明白世间万物的孕育不是痛苦和逃避，而是快乐的是幸福的。后来我又相继出示小鸭、小羊图，请学生用《母鸡叫咯咯》的曲谱进行创编歌词。学生们的表现真是让我大开眼界，有了上面做铺垫，创编歌词表演更显得大方自然了，有的孩子在表演叫声的时候忘了换角色了，其他同学都忙着纠正，鸭妈妈叫嘎嘎，羊妈妈叫咩咩。他们的善意提醒真的让我感到很欣慰，学习将要结束时我依然贯穿主线，师：天色已晚，鸡妈妈和邻居们都要休息了，我们怎么办呢？学生

7、：“我们也该回家了，让他们好好休息”。伴随着轻音乐我们又开着小火车回到了座位上。最后结束我们开始畅谈体会，我依旧问孩子们今天高兴吗？你有什么收获吗?孩子们说：“高兴！高兴！我们参观了农场，知道了鸡妈妈和鸭妈妈生小宝宝愉快的叫声，还有当妈妈的喜悦、、、、、、、”。学习结束了，他们不但学会了唱歌、跳舞、创编，还更加懂事了，虽然一节课时间不长，但是一节课带给他们的快乐与收获相信会是永久的。【评析】我想如果我们的音乐课不能使学生喜爱，不能成为其发自内心的需求，那么任何所谓的音乐学习对学生来说都没有意义。因为没有兴趣，课堂学习与己无关，学过的知识转眼就忘，老师

8、的话只是耳边来风，即使再高明的老师都束手无策更别说学习的积极性了。在音乐教学中，当学生产生这种学习兴趣时，学