特别的爱给特殊的他们.doc

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1、特别的爱给“特殊”的他们每位班主任在班级管理中都会遇到后进生，他们虽然只是少数，但他们“特殊”的身份与地位，使其在班集体中有种“鹤立鸡群”的感觉。久而久之，他们便产生了“孤独”、“自卑”等心理问题，随之便出现了“自暴自弃”、“破罐子破摔”等行为。叶澜教授曾说：“关怀学生心理健康，是一项直面生命价值的事业。人之不同，犹如其面，世界上没有两片完全相同的叶子。面对特殊，我们给予的应是全纳的平等与尊重，心灵的关怀。”特殊的爱需要特殊地给。如何让后进生在最自然的状态下享受“特别的爱”就成了我这个班主任一直潜心研究的课题。功夫不负有心人，几年的班主任经历，让我在不断的探索和实践中有了

2、自己的方法。一、尊重帮后进生扬起自信之帆美国教育家爱默生有句名言：“教育成功的秘密，在于尊重学生。”后进生由于缺乏自信心，所以内心充满自卑感，其实他们内心深处，却有着强烈的被人尊重的渴望。我们做班主任的，切勿恶言、恶行随意伤害他们，我们不经意的行为可能把他们推上绝路，也可能将他们从“泥潭”中拯救出来。我们班有这样一个孩子，他不但学习差，而且特别不爱说话，可他偏偏有个上课爱上厕所的习惯，由于不敢给老师说，所以经常尿裤子。班里的孩子总是拿他尿裤子当笑柄，于是原本不爱说话的他变得更沉默了。一个冬天的早晨，班里的孩子又来报告他尿裤子了，我什么也没说，而是把他叫到办公室，让他坐到煤

3、炉前取暖，并及时打电话通知他家长来送衣服。没过多长时间，衣服送来了，我帮忙把裤子给他换上。这时，我拉着他的手说：“不冷了吧？以后我们俩二、赏识点燃后进生心灵的火花心理学家威廉詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”后进生也不例外。虽然他们身上的“闪光点”暂时少了一点，但只要我们做班主任的善于捕捉，善于发现，即使是稍纵即逝的光亮也会被我们挖掘出来。三、赞扬打开后进生封闭的心灵马克吐温说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”名人尚且如此，何况我们的孩子们呢？作为班主任，我们一定不要吝啬自己的赞扬，对于后进生更是多多益善。我们要让自己的每一句话，每一个

4、眼神，每一个手势都发挥出激励的力量。四、一视同仁抚平后进生敏感的心俗话说：“人人心中有杆称。”作为班主任，一视同仁是我们取信于学生的重要标准。由于后进生本身存在自卑心理，头脑中早已形成了那根敏感的神经，因此他们最怕老师以学生的好坏定“亲疏”。我们做班主任的，一定要把一碗水端平，让后进生觉得自己处在同一片蓝天下，享受同样的阳光灿烂，和别的孩子一样受到老师的关爱。后进生转化工作难！但我始终相信，只要我们共同努力，给他们多一些爱心，多一些尊重，多一些赏识，多一些理解…..把最特别的爱给予最“特殊”的他们，我们就已成功。