把特别的爱给特别的他们

《把特别的爱给特别的他们》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、把特别的爱给特别的他们集灵小学周丽有位教育家曾说过这样的话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子是圣人。”在座的老师可能和我都有这样的感觉：对品学兼优的孩子，我们对他们的爱是自然而然的，而对那些特别的孩子真的是想说爱你很不容易。想想处为人师的我，总害拍以后管不住学生，于是发怒是我每天最多的动作，每天板着脸是我不变的表情。看到学生在我的威严下个个变得多很听话，心头不由得勇气一股成就感，但每当面对这样的情景的时候我的心里却总不是滋味；曾经看到过这样一则小故事：一条弱小的鱼儿总是孤独的躲在鱼缸的角落里，主人喂鱼食的时候，他总是被大鱼们挤在一旁，只能吃到一些

2、残渣碎末儿。细心的主人发现了这个现象，对这条鱼动了侧隐之心，于是就把鱼食撒在了这条鱼的旁边。聪明的鱼儿们渐渐发现：只要跟在这条鱼的身后，就能吃到更多的鱼食。后来鱼缸中就出现了一个极为壮观的场面：这条卑微的小鱼竟然领着这诺大的鱼群在鱼缸中游来游去。只因为主人的一个动作，这条鱼儿的命运就发生了如此大的转机！这条鱼无疑是幸运的，因为他遇到了一个懂得爱的主人。看完这则故事我扪心自问：我是一名教师，我从事的就是一份爱的事业。学生遇见我是不是幸运的呢？记得有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”反思一下：我造就了多少

3、个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。 有这样一件事让我至今难忘。一节语文课上，我让学生用“聪明”造句，学生们积极踊跃，回答通顺流畅。有的说：“瓦特是个聪明的学生”。有的说：“我喜欢聪明的小猴子。”还有的说：“鹦鹉是个聪明的动物”……学生们你一句、我一句地说开了，课堂上十分热闹。这时，有个学生胆怯地举起了小手。他是班里典型的学困生，理解力较慢，记忆力也较差，连家长都说他笨得要死，没治了。他说了这样一个句子：“我是个聪明的……

4、”听得出，他想说：“我是个聪明的学生。”可是没有他说完，同学们已经哄堂大笑起来，有的学生还忍不住交头接耳说：“哼！他聪明！”“说自己聪明，还好意思！”还有的说：“聪明的反义词吧！”……说句心里话，此时此刻，我真想让他坐下了事。然而看着他那满脸尴尬的样子，我又有些于心不忍。于是我耐着性子对他说：“你再造一个更合适的句子吧。”他果然开口了：“我爸爸说我一点也不……”当大家等着他说“不聪明”时，他却停下了，脸涨得通红，很显然，他并不甘心承认自己“笨”。此时，我的心头猛地一紧，被他强烈的自尊心所感动，我用充满期待的眼神看着他，并鼓励他再说一遍。他从我的目光中获得了鼓励，便开口说：

5、“我不是最聪明的学生，”我马上替他补充了半句：“但我是最努力的学生！”接着我又让他重说一遍。他大声说：“我不是最聪明的，但我是最努力的学生！”我情不自禁地为他鼓掌，全班同学也跟着为他鼓起掌来。他高兴地笑了，从他的眼中，我看到了那份自尊与自信。有一个教育家说过这样一句话:任何人都没有力量改变另一个人，但如果你乐于按照一个人的本来面目去接受他，你就给了他一种改变他自己的力量。“老师，他把你的红水瓶打翻了！”一进教室，同学都义愤填膺的告起了他的状，他！又是他！怎么总是他！这个调皮大王！怒火在我心中熊熊燃烧着，但当我看见一地鲜红的纸团，瞟见他印第安人似的脸时，不由得扑哧一声笑了，

6、他像获得了赦免似的抬起了头。“都怪老师，昨天改完作业没将瓶盖拧紧，以后我们都小心点，好吗？”第二天我惊奇地发现讲桌上放着一瓶崭新的墨水，下面还压着一张纸条：“老师，我总是惹你生气，请你相信我，从今以后我要做一个好孩子！”他没有食言，缺点在逐渐的减少。想想平日里，对他多少次的苦口婆心，对他多少次的动之以情，他都无动于衷，就因为我的一次小小的宽恕，孩子竟让我不断的收获着惊喜！这就是宽容的力量！每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗

7、憾！每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他