爱他们就给他们一片快乐的天空论文.doc

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1、爱他们就给他们一片快乐的天空【导言】如果你问我:“在教学中你最怕遇到什么问题?”我会毫不犹豫的回答您:“我最怕孩子们不喜欢上我的音乐课,最怕在课堂上看不到他们天真的笑脸。”不喜欢就没有了兴趣,没有了兴趣学习变没有了意义,无法继续下去。“兴趣是最好的老师”。这句话,道破了兴趣在学习过程中的作用。只有激发起学生对音乐课的学习兴趣,让他们喜欢上音乐课,才能充分调动起他们的积极性、主动性,以饱满的情绪投入到课堂学习中,才能点燃他们的智慧火花,使他们在音乐的世界中得到无穷乐趣,我爱我的孩子们,我就应该给他们一片快乐的天空。【背景分析】每每课前我都会做好充

2、分的准备,做头饰,编故事,设计游戏等等,为得是让孩子们能够在我们的音乐课堂中快乐的求知,放松的享受。今天准备的这节课也同样如此,这是第二册第六课的《母鸡叫咯咯》,是一首活泼有趣的德国民歌,2/4拍,歌曲节奏规整,旋律轻快,采用同音反复、小跳等手法,形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。设计这节课时我首先想到的是如何进行自然而又新奇的导入?学习中如何进行快乐、有趣的体验?而初为人母的我对母爱的感受颇深,我又想借助这节课对学生进行爱的教育。最后我终于设计出了完整的方案,我先给自己评个最佳别有用心奖,鼓励鼓励自己。【情景】进入课堂

3、时我和孩子们依旧跳着他们喜欢的舞蹈《大家一起喜羊羊》,课堂的前的律动让我们的心情倍感舒畅,当然舞蹈是我和孩子们一起创编的,很有新意呦!律动结束后我便开始了别有用心的旅程,以往的发声练习内容就是:“小猫去钓鱼,啦啦啦啦啦—”,这次我加上了提问,让孩子们以唱的形式回答。问:“小猫钓完鱼呢?”答:“带回家”、“吃掉”、“放回河里”、、、、、、,最后我们找到了最好的答案,于是我们便一起唱到:“放回大自然,啦啦啦啦啦—”,届时我表扬了孩子们爱心,并且代表小鱼感谢大家。小鱼为了表示感谢请大家到农场去做客,一听到去农场做客,孩子们高兴极了,于是我们开着“幸福

4、的小火车”一同到了农场,那是我精心准备的农场题材的课件,里面就住着鸡妈妈和她的邻居。从这些设计中孩子们不但感到新奇有趣,而且还让他们的爱心得以传递,文明用语得以展现。孩子们和农场的小动物礼貌的相互认识之后就拜访到了鸡妈妈,此时,我们的学习也进入了新的环节,在这段教学中我运用了听一听、想一想、读一读、唱一唱、敲一敲,演一演等多种形式,培养学生手、脑、口的协调能力,使学生体验成功后的成就感。其中最值得一说的是创编环节:首先是创编舞蹈,学生戴上鸡妈妈的头饰,伴随着《母鸡叫咯咯的音乐》体会鸡妈妈生小宝宝的喜悦心情,班级的女孩子都喜欢当妈妈,就像过家家一

5、样,争先恐后的,这可难坏了男孩子,一方面不愿意表演,一方面羞于表演,竟然有的孩子说男的不能生小孩儿、生孩子太痛苦了,不能下蛋、、、、、、等一系列的童言无忌啊!于是我便引导那些不愿意或羞于表演的男孩子改变心态,还有那些认为生孩子是痛苦的事情的想法。师:“鸡妈妈和我们的妈妈一样,能够看到自己孕育出来可爱的宝宝,非常的开心,不论女孩子还是男孩子,都是妈妈的心肝宝贝,虽然生小宝宝会感动疼痛,但是妈妈的心是幸福的快乐的,妈妈多么的伟大啊!不是谁都能做到这一点的哦!如果你爱妈妈,想知道妈妈当时生下你的感受,那么我们就得扮演妈妈亲自体验一下。”学生:我要演,

6、我也要演妈妈、、、、、、,孩子们的举动使我很感动,尤其是很多男孩子相继举手,在表演过程中也非常的认真,有的孩子还给指导动作,表情,我想虽然这只是一种模仿式体验,但是我要让孩子们明白世间万物的孕育不是痛苦和逃避,而是快乐的是幸福的。后来我又相继出示小鸭、小羊图,请学生用《母鸡叫咯咯》的曲谱进行创编歌词。学生们的表现真是让我大开眼界,有了上面做铺垫,创编歌词表演更显得大方自然了,有的孩子在表演叫声的时候忘了换角色了,其他同学都忙着纠正,鸭妈妈叫嘎嘎,羊妈妈叫咩咩。他们的善意提醒真的让我感到很欣慰,学习将要结束时我依然贯穿主线,师:天色已晚,鸡妈妈和

7、邻居们都要休息了,我们怎么办呢?学生:“我们也该回家了,让他们好好休息”。伴随着轻音乐我们又开着小火车回到了座位上。最后结束我们开始畅谈体会,我依旧问孩子们今天高兴吗?你有什么收获吗?孩子们说:“高兴!高兴!我们参观了农场,知道了鸡妈妈和鸭妈妈生小宝宝愉快的叫声,还有当妈妈的喜悦、、、、、、、”。学习结束了,他们不但学会了唱歌、跳舞、创编,还更加懂事了,虽然一节课时间不长,但是一节课带给他们的快乐与收获相信会是永久的。【评析】我想如果我们的音乐课不能使学生喜爱,不能成为其发自内心的需求,那么任何所谓的音乐学习对学生来说都没有意义。因为没有兴趣,

8、课堂学习与己无关,学过的知识转眼就忘,老师的话只是耳边来风,即使再高明的老师都束手无策更别说学习的积极性了。在音乐教学中,当学生产生这种学习兴趣时,学

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