关注留守儿童，还他们一片灿烂的天空.doc

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1、关注留守儿童，还他们一片灿烂的天空相关研究表明，32.2%的留守儿童有心理卫生问题，父母双方外出打工的中学生心理卫生问题检出率36.6%，父母单方外出打工的检出率为28.2%，这些心理方面的问题主要表现为内向、孤僻、缺乏自信等。案 例 ：人物：简某，女，15岁，性格略显内向，班上朋友不多。成绩处于中下等，缺乏学习热情。能基本遵守各项纪律。家庭情况：家中长女，有一个妹妹和一个弟弟。妹妹成绩较好，弟弟未上学。父母都在外打工，平均两个月回来一次，平时由爷爷奶奶照顾生活。事情：开学不久的一个周一，简某未到校上课，作为班主任，我及时通过电话联系其家长，得知她早上和往常一样离

2、家但没有来学校。于是我及时和她的父母取得联系，并告之相关情况，同时我也在班上进行了解，可是一无所获。下午我再次向她的爷爷奶奶了解情况，得知，周六晚上简某由于通宵看电视被爷爷训斥了几句，因为顶嘴又被爷爷打了两个耳光。在我们的百般努力下得知简某去了泰兴的一位女同学家，并且不愿意回家。出走缘由：由于平时跟她交流还可以，在我的劝说下，她同意先回学校来解决问题，但不愿意先回家。在同意了她的条件后，我先与她的父母进行了沟通要求他们不要先责怪孩子，而是在了解了她的想法后再进行教育。在我们的努力下，简某终于说出了她的想法：1.父母不在身边自己“感到心里孤单”。2.虽有爷爷奶奶照顾

3、但感觉不够贴心，而且他们不能理解自己的想法和心情。3.尤其是妹妹的成绩比她好，给她造成了一定的压力。处理办法：根据简某的情况，我采取了以下方法： 1疏导:即解决思想阻塞问题。简某没有意识到父母不在自己身边的无奈，没有意识到爷爷奶奶的不易，没有意识到弟弟妹妹的可怜，从一点上来说，简某只看到了自己的种种“不幸”，而从未从他人的角度想过，说到底就是自私、情感冷漠。针对这一点，我首先让她的家长了解了孩子的真实想法，同时也请家长配合，让简某从实际情况中了解了爸爸妈妈、爷爷奶奶以及弟弟妹妹的生活、工作、学习，使她认识到自己并不是天底下最不幸的人，他们的付出远比自己多得多。2感

4、化:即解决情感缺失问题。简某 在心理上正处于“心理断乳期”，由于父母长期不在身边，而且又是姐姐，在心理上的情感需要就特别强烈，她需要别人的关爱又必须对弟弟妹妹多一份关爱。因此，我建议她的父母尽量多与孩子相处，实在不行，也可以用电话联系，让孩子感觉到你的关爱，而不只是冷冰冰的人民币。同时我在班上鼓励同学之间互相帮助，不仅仅是学习，包括生活，家庭里的烦恼。另外，我还建立了匿名信箱“我想说说看”，让学生将自己想说的话表达出来，可以给老师也可以给同学。此时，就满足了学生在情感上的要求，多给些帮助和指导，关心和爱护，从而使学生产生“向师性”，激起学生努力用行动 实现目标的愿

5、望。3激励: 即解决学习动机问题。每个人都有成功的欲望，可是由于简某的父母大多时候在外，他们对子女的要求较低，也不关心孩子们的活动，因此，简某的成就动机也较淡薄。再加上妹妹的成绩比她好，她觉得惭愧却又不能奋起直追，因此，对待学习也就可想而知了。兵法云“攻城为下，攻心为上”。作为班主任，我对她采取了攻心战术，给她讲英雄模范的事迹，讲成功人士的故事，讲身边同学的例子，诱发她正确的学习动机。让她正视自己的缺点，发现自己的闪光点，增强学习的主动性、积极性。为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育他，感化她，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟她

6、坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视她，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助她，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助她，教育她。后来，她取得进步时，除了表扬她，我还鼓励她说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，通过她自己的努力，她各方面都取得了不小进步。她学习上更努力了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。其实，爱，就一个字，很简单。只要家长、教师和同伴给予留守儿童更多的关爱，要以积极的态度和方式接纳他们，就能够还给留守儿童一片灿烂的天空。