第八单元单元导学案

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1、语文S版一年级语文下册单元导学案一年级第八单元单元导学案主备人：一年级全体语文教师一、教学目标:1、启发学生主动去发现，辅导学生学会本单元生字词、有感情地朗读课文，背诵课文。能从读中感悟识字的方法。2、体会课文内容，从中得到启示，学会留心观察生活，思考问题。3、引导学生运用汉字的构字规律自主探究，合作识字，同时培养学生良好的预习习惯和认真书写的习惯。二、单元整体教材分析：本单元由五篇课文组成。《古诗两首》体会站得高看得远的道理，感受月亮的美妙与神奇。《尧帝凿井》这篇课文讲了一件什么事，你认为尧帝是一个什么样的人。《炎帝的故事》讲述了炎

2、帝指导人民种植稻谷，让人们生活有了保障，被大家尊称为“农神”的故事。《丑小鸭》历经磨难变成了白天鹅的故事，感悟人生真谛；本单元课文反映的是儿童生活的内容，描绘了儿童的思想和情感，渗透了“动脑、勇敢”等现代意识，对孩子们有良好的教育意义。三、教学流程：（一）单元整体把握第一至第四环节导学案设计（2课时）导学过程学生活动学法指导问题设计教师活动第一课时教学目标：1、观察情境图，明确本单元训练重点和学习内容。2、初步预习本单元课文，大致了解课文内容。.读单元导语，整体把握单元主题读单元导语，观察情境图。1.生齐读单元导语。2.四人小组交流讨

3、论互谈体会。3.学生回答展示自主学习成果。读了本单元导语你明白了本单元的学习内容是什么，训练专题和训练重点是什么？谈谈你的收获吧。小组汇报，师小结。逐篇阅读课文，了解每篇课文大致内容。1、课前预习，每篇课文二遍。2、预习课组内朗读课文3.圈出生字词，划出优美词语补充在“词语花篮”里。3、自主简单总结课文主要内容。1组长带领本组同学分篇朗读课文，检测阅读效果并作评价。2、.互相检查标出的内容，3、互谈收获。1.每篇课文分别写了什么内容？2.你最喜欢本单元的哪篇课文？为什么？指导学生交流汇报，引导学生准确把握课文内容。第二课时教学目标：1

4、、初步学习本单元生字词。2、明确预习任务。浏览回顾上节本单元所学课文是什么学生自主浏览，默读课文，回顾课文内容，教师引领学习。本单元都有哪几篇课文？你能简单说说每篇课文的主要内容吗？学会默读，或快速浏览课文，抓住课文主要内容。教给学生默读课文的方法，帮助学生学会用简短的话总结课文主要内容。初步学习课文中的生字、生词。1.圈出本单元所有会认字和会写字并读三遍。2.划出优美词语你能用不同的识字方法认识本单元的生字吗？1.同桌合作圈认生字词。2.互读评价。教师用多种方法检测认字情况。布置预习任务：1.查找本单元相关资料。1查找相关资料。通过

5、上网、文字资料、请教别人等方式。1.查找反义词；2.查找形近字。明确要求布置任务1.记会会认和会写字。2.找出每课的多音字。自学本单元生字词及多音字、形近字。1.会认字注音组一个词，会写字组两个词。2.记录多音字或形近字。1、你是用什么办法记住这些字的？2、说说你的识字方法。《古诗两首》导学案设计（2课时）导学过程导学方法与内容问题设计学生活动教师活动第一课时教学目标：1.认识“登、楼、依”等12个生字；会写“入、千、玉、识”等7个汉字。2.正确、流利地朗读课文。挂图入课引入课题介绍鹳雀楼诗人登上鹳雀楼看到了什么？出示课题，齐读课文。

6、导课，简单梳理学生回答内容。检测本课会认的字。1.同桌二人小组互相检测。2老师抽查相结合。登（）楼（）依（）尽（）穷（）层（）朗（）识（）玉（）盘（）1.同桌互读并口头组词。2.老师灵活运用多种方式检测并适时点拨、强调、总结。交流识字法并做出评价（引导学生用学过的识字法识字，如：编儿歌、加一加、猜谜语等）。检测预习课文成果。1、学生自己找找两句诗中哪几句是诗人看到的，哪两句是诗人想到的？1、读读想想：诗中说的圆月和你想的哪里一样哪里不同2、看图说说诗人站的是什么地方看到了哪些景色？教师领读提出问题独立思考回答问题感受意境读出节奏.师梳

7、理问题，简单总结。提出评价要求。第二课时教学目标：1、在理解课文内容的基础上，体会“站得高，看得远”的道理，感受月亮的美妙与神奇。2、有感情地朗读课文。背诵课文。回顾上节内容1学生默读课文，回顾课文内容。2．教师提出问题，引领学生复习。3、背诵课文。读一读，想一想：1、理解尽、欲、识疑的意思。2、诗中说的圆月和你想的哪里一样哪里不同？1.自读课文思考问题2.和学习伙伴交流并总结自己的体会。1.明确提出默读的要求。2.组织学生活动。指导朗读，感受角色特点1.抓重点诗句进行学习：美美的读———细细的品——畅快的谈1、看图说说诗人站的是什么

8、地方看到了哪些景色？2、月亮像什么，作者眼中的月亮又是什么样？1、学生小组内练习读有感情的读。2．男女同学赛读。。3．指名读给大家听。同伴评价。教师组织汇报，梳理汇报内容，范读重点句段。读准确，体会站得高看得远的道理，感