构建和谐师生关系之我见

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1、构建和谐师生关系之我见在几年的工作学习中，对“和谐师生关系”有了点滴理解，参加了市级专家的报告会，通过专家幽默的语言和实例的剖析，让我受益匪浅。在“构建和谐师生关系”这一话题中，教师与学生之间到底应该是一种怎样的关系，又应该怎样维护这种关系呢？这些问题引起我深入思考。教师与学生之间是一种独特的关系，教师的言谈举止将影响学生的一生，我们应该关心爱护每一位学生，尊重他们的人格，平等公正地对待学生，做学生的良师益友。尤其是对于学业不理想，品行不够端正的同学，我们要多鼓励，多引导，使他们感到老师没有放弃他们，让他们的学业，品行不断地提高和

2、改善。由此联想专家理念与工作实际做几点总结。一、教师是“家长”，关爱宽容，建立融洽的师生关系。冰心老人说过，有了爱便有了一切。教师教书育人，“爱”是根本。没有了“爱”，学生出现不足时，老师是严厉的。一旦教师对学生关爱，就会宽容他的不足，进而耐心地教育，感情就会一步一步地增进。一个发挥最大能力的方法是赞扬和鼓励，真诚的赞扬可以收到良好的效果。批评和耻笑会把事情弄得更糟。现在回想起来有多少同学是在我的关爱中成长？其中有许多同学遭到过训斥，但是自己还宽慰自己说是“恨铁不成钢”。我忘了提醒自己，他只是孩子，我可以原谅他的错误，可以让他说出

3、自己的想法，再给予评价。我希望所有的教师都能把自己的热情投射到每一位学生的心灵上，唤起学生相应的情感，使学生在老师的关爱中对生活、对学习充满信心，对教师产生亲近感，依赖感。二、教师是“朋友”，互相尊重，创建平等的师生关系。学生来自不同的家庭，所受的熏陶也不一样，存在着一定的差异，我们要尊重他们的个性，给他们提供独立的空间，倾听他们的意见和要求，采取个别谈心，家访，小竞赛，游戏等多种有趣的活动，来了解学生的内心活动，感受他们的情感世界，这样他们就会产生学习的动力，才能敞开他们的心扉，畅所欲言，师生关系才能达到心灵的沟通。只有老师和学

4、生相互尊重，彼此的感情也会加深，在感情的世界中教师和学生才可以平等、和谐相处。三、教师是“玩伴”，培养兴趣，调动学习的积极性。兴趣是最好的老师。学生学习兴趣的培养主要是靠教师发挥教学魅力来实现的，这就要求教师必备良好的素质。教师要想教好学生，必须要有足够的知识储备和一定的知识素养。在教学中得心应手，让教师精湛的教学艺术使学生产生浓厚的学习兴趣；教师渊博的知识，更能开拓学生的视野，增强学生的兴趣，让学生与时俱进，不会被社会和知识淘汰。教师要以幽默活泼的教学态度，灵活的教学方法，来引发学生的学习兴趣，在遵循科学性和规范性的前提下，教师

5、的语言要力求生动形象、亲切自然，富有启发性和幽默感。这样，学生会加倍地向老师学习，使老师和学生之间没有距离感，进而努力学习知识。师生的互动，极大程度上调动了学生学习的积极性、求知欲和探索欲，重视学生个性的发展和创造性的培养，应不断变换教学方法。在我们平时的教学工作中，要善于发现学生的兴趣爱好，了解学生的好奇心，并耐心引导，使之得到更好地发展，养成一种用于探索的精神。因此在教学中，我们应该让每一个学生都能体验到成功的喜悦，还有对表现不错的学困生进行表扬、鼓励，让优秀的学生进行一些有竞争活动。成功的喜悦又是一股巨大的精神力量，它能够使

6、学生产生好好学习的强大愿望，从而形成良好的学习环境。教师也要发展学生的自信心。教师要理解和鼓励学生，感化学生，诱导学生，给学生自我修正答案的时间，让学生形成自我进步的主动性。因此在讲授课上，我有意让那几个内向不爱说话的孩子回答问题，尽管很慢，我会一点一点引导；让表演积极的同学带动整个小组快乐的表演起来，个个都是表演家；让不爱写作业的同学和学习不错的学生比赛……我发现，孩子们都在慢慢地进步。同时我也相信愉快的活动使我和同学们之间的隔阂正在慢慢消失，学生在活动中得到锻炼，增强了他们的自信心。四、教师是“知己”，让学困生找回自信，促进其

7、进步。夸美纽斯认为：“求知和求学的欲望应该采取一切可能的方式在孩子身上激发起来。”学困生的潜力在教师持之以恒的教导下，兴趣会愈来愈浓，成绩会愈来愈好。我们要给学困生更多的温暖，让他们多一份真诚的感动，激活他们心中潜藏着的对于美好生活对于美好事物的向往。在我们班里有一位同学，单词基础差，简单的问题也必须在别人的帮助下回答，这样在上课的时候，我会用简单的问题，有趣的活动，来调动他的兴趣，增强他的自信心。他看到我没有放弃他，他也就更认真的学习，更虚心的向其他同学请教。如果我们任何人都耻笑他，挖苦他，我相信他永远不会抬起头来。我们只要用我

8、们的真心就一定会改变他，使他进步。总之，建立和谐的师生关系的方式方法有很多，我们要在实践中不断探索，那样我们可以解决遇到的任何问题，使我们师生关系“和谐”起来。