庄子恶乎往而不可导学案

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1、兰州新区永登五中导学案先秦诸子选读《庄子》选读《恶乎往而不可》导学案【学习目标】1、知识与技能：①掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。②)翻译有关语句和文段。③鉴赏评价文中所用寓言故事。2、过程与方法：①读准字音，疏通文意，归纳文言知识。②抓住关键语句，分析评价文中的哲理意蕴。③师生讨论，理解庄子散文寓言说理、夸张奇思奇想的风格。3、情感与价值：①了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。②学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑【学习重、难点】 学习重点：掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。学习难点：理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义

2、。一、导入新课“有路可走，卒归于无路可走。屈子是也；无路可走，卒归于有路可走。庄子是也。”（刘熙载《艺概》）相异的人生选择决定了相异的人生结局，并形成了其对比互补的人生境界。当我们面临人生的困境时，读一读庄子，或许能从中领悟一些这位哲人关于生存的大智慧。二、基础达标（自主完成，二人互检）（一）朗读课文，给下列加点字注音。（要求：读准字音，分清句读。）尻（）拘拘（）偻（）鸮（）县解（）蘧（ ） 屦（ ） 骇（）翣（）刖（）骀（ ） 怛（ ）沴（）三、设问导读（阅读课文，完成问题）（一）阅读正文，参考注释，掌握如下字词。1、结合注释，解释划线字

3、词。（1）吾与之友矣（2）莫逆于心（3）浸假而化予之左臂鸡   （4）其妻子环而泣之（5）将奚以汝适  （6）夫大块载我以形   （7）未尝有闻其唱者也   （8）寡人丑乎   （9）刖者之屦（10）德不形者（11）恐吾无其实2、找出下列句子中的通假字。（1）颐隐于齐____通____，意思是_________。（2）亡，予何恶____通____，意思是_________。   （3）此古之所谓县解也 ____通____，意思是_________。（4）不翅于父母____通____，意思是_________。（5）佚我以老____通____

4、，意思是_________。（6）知不出乎四域 ____通____，意思是_________。 （7）取妻者止于外____通____，意思是_____。（8）知不能规乎其始者也____通____，意思是_________。 （9）使之和豫通而不失于兑，使日夜无郤而与物为春____通____，意思是_________。   （10）是接而生时于心者也____通____，意思是_________。3、指出下列句子中的特殊句式。（1）伟哉夫造物者（2）亡，予何恶（3）又将奚以汝为？（4）唯命之从（5）恶乎往而不可哉（6）是必有异乎人者也4、找出下

5、列古今异义词。（1）其妻子环而泣之古义是________，今义______（2）故善吾生者古义是______，今义______ （3）今一犯人之形而曰古义是________，今义______（4）无几何也古义是________，今义______第2页共2页兰州新区永登五中导学案先秦诸子选读（5）丈夫与之处者古义是________，今义______（6）恐吾无其实古义是________，今义______（以上内容由组长在临下课时或者课余时间检查过关，教师抽查）5、结合注释，细读课文，疏通文意并进行分析。（第一节课完成，第二节课展示）（二）合作

6、探究。（先小组内交流，然后课堂展示）1、选文讲了哪些人哪些事？蕴含什么道理？你有何感悟？2、结合课后“思考与练习”二，谈谈本文在刻画人物时夸张、对比手法运用的好处。3、归纳本文艺术技巧。四、巩固练习（巩固基础，直击高考）（一）课内巩固阅读下面的文字，完成1～4题。鲁哀公问于仲尼曰：“卫有恶人焉，曰哀骀它。丈夫与之处者，思而不能去也；妇人见之，请于父母曰‘与为人妻，宁为夫子妾’者，十数而未止也。未尝有闻其唱者也，常和人而已矣。无君人之位以济乎人之死，无聚禄以望人之腹，又以恶骇天下，和而不唱，知不出乎四域，且而雌雄合乎前，是必有异乎人者也。寡人

7、召而观之，果以恶骇天下。与寡人处，不至以月数，而寡人有意乎其为人也；不至乎期年，而寡人信之。国无宰，寡人传国焉。闷然而后应，泛然而若辞。寡人丑乎，卒授之国。无几何也，去寡人而行。寡人恤焉若有亡也，若无与乐是国也。是何人者也？”1．下列句中加点的词解释有误的一项是(　　)A．卫有恶人焉(恶人：不善良的人)B．丈夫与之处者(丈夫：古代对成年男子的通称)C．妇人见之，请于父母曰(妇人：这里泛指成年女子)D．泛然而若辞(泛然：这里形容漫不经心的样子)2．下列加点字的意义相同的一组是(　　)A．鲁哀公问于仲尼曰不可入于灵府B．青，取之于蓝，而青于蓝不

8、至乎期年，而寡人信之C．妇人见之，请于父母曰今吾闻至人之言D．是必有异乎人者也是必才全而德不形者也11．下列句子中加点的字不属于词类活用的一项是(　　)A．无君人之位以济乎人之死