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时间:2018-04-15
《幼儿中班音乐唱歌活动一起去郊游》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、重庆市江北区博瀚幼儿园教学活动设计表主题名称:歌唱活动班级:中大班活动时间:11月9号活动名称:我们一起去郊游幼儿人数:13执教者:冉乐菊活动目标1、学习并掌握“× × ×× ×”这一节奏。2、初步学唱歌曲,感受ABA段不同的情感,唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。3、在音乐和游戏的情景中,能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地演唱歌曲,感受郊游时的轻松愉快。重、难点重点:“× × ×× ×”这一节奏型的掌握。难点:感受ABA段不同的情感。教学准备(环境、材料、经验准备)经验准备:幼儿有外出郊游的体验。物质准备:歌词图谱,节奏型卡,音乐。活动过程及指导教学省思活动过程
2、:——活动导入:节奏练习,出示节奏型卡:× × ×× ×师:小朋友看,老师带来了什么呀?师:对,小脚在走路呢!我们来看看小脚是怎么走路的吧!(教师说,幼儿一起说。)哇,这小脚真厉害,还走出了节奏呢!师:我们一起拍腿为它打节奏好不好呀?来我们一起试试看,看还可以拍哪里打节奏?(个别幼儿尝试,再集体练习,引导幼儿拍肩拍手·····)——基本部分:一、谈话导入1、师:小朋友们,你们周末跟着爸爸妈妈去郊外郊游过么?还记得你看到了什么吗?请你说一说。 幼:········· 师:小朋友们观察的很仔细哦!2、最近也有两个小朋友去郊游了,他们还把去郊游时发生的事编成了一首好听的
3、歌曲呢,让我们一起来听听吧!二、听《我们一起去郊游》,带领幼儿熟悉歌词。1、师:小朋友,歌曲里小朋友郊游时开心吗?他们是怎么去郊游的?(走着、拉着手去郊游的)师:歌曲里是怎么说的呢?他们是怎么去郊游的呢?一起看图谱说一说。(走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游)2、重庆市江北区博瀚幼儿园他们去郊游时,都看见了什么呢?(白云、阳光、青山绿水)歌曲里是怎么说的呢?老师边唱暗示(白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水,一片锦绣)歌曲里唱到白云怎样?(悠悠);阳光(柔柔);青山绿水(一片锦绣)让我们连起来说说他们都看到了哪些景色吧!一起看图谱说一说。3、看到了这么美丽的景
4、色,他们又接着向前郊游了,他们是怎么去郊游的呢?让我们一起来把第三段说说吧!(幼儿一起说第三段)"走走走走走,我们小手拉小手。走走走走走,一同去郊游。"三、再次听歌曲,启发幼儿发现ABA的结构。教师边指图谱边播放音乐,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。哇!多美的风景啊!让我们再来听一听吧!请你听听看歌曲里有没有相同的地方!请认真听一听哦!(完整播放音乐)提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?哪两段是相同的?(第一段和第三段相同)是一样的吗?是怎么唱的?大家试着试着唱唱第一段。四、教师带领幼儿学唱歌曲中间部分,进一步理解熟悉歌词。1、师:那第二段是怎么唱的呢?这首歌里唱到
5、白云怎样?(白云悠悠)阳光怎样?(阳光柔柔)青山、绿水又是怎么样的?(青山绿水一片锦绣)2、好美的风景啊!让我们一起来把这段唱唱吧!······· 3、小朋友们唱的真好,让我们看着图谱完整的来唱唱这首歌曲吧!五、教师引导幼儿讨论,发现并运用不同方式演唱歌曲。 1.提问:小朋友们有没有发现,歌曲的前后部分和中间部分唱的时候有什么不同感觉呀?(知道前后部分唱的有力,中间部分唱的抒情。)请仔细听一听噢! 师:唱第一段、第三段时,是什么感觉呀?要有力、跳跃的唱。 老师用一个尖角符号来表示这有力、跳跃的唱。 师:唱第二段时,是什么感觉呀?要抒情、柔柔的唱。 老师用波
6、浪线来表示这抒情、柔柔的唱。 2.让我们带着感情再来完整唱一遍。 3.分小组接唱。男孩唱第一段,女孩唱第二段,一起唱第三段。六、结束,师幼一起唱着歌曲《郊游》,去外面郊游!
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