巧妙化解冲突和纠纷

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1、班会课教案活动主题巧妙化解冲突和纠纷备注、修改活动目标矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。高年级学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。活动准备1．发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。2．网上收集几则发生在中学生中真实的血案事例。3．安排每一大组要做的事情。4．准备好配乐诗朗诵。5练习歌曲《朋友》，准备合唱。活动过程（一）案例与启示1、2009年7月14日：云南陆良一高中生因洗脚水引发争端遭同学群殴致。7月14日晚11时许，陆良联办高级中学（陆良联中）发生一起校园暴力事件。15岁的高一

2、学生小浩在学校宿舍倒洗脚水时，不小心将水溅到高二学生梁某身上，两人因此发生口角并厮打起来后被劝开。熄灯后，梁某邀约9名学生，在楼道走廊内对小浩拳脚相加，导致小浩颅脑受损严重，经医院抢救无效于16日晚上8时不幸身亡。9名打人学生目前已被陆良警方刑拘。2、2009年5月14日夜，偃师某高中高三学生因一句话说得太冲，捅死同学。3、2009年07月08日乐清某中学高中住校生因洗衣水溅人引发小纠纷，的一起故意伤害案作出判决之后竟想出以“单挑”来解决矛盾。这一不良方式不但未解开纠纷，反而闹出了一桩意外致死案，一名高一学生被打死。日前，市中院对8个月前发生在：判处一名校外青年无期徒刑，两

3、名高中生8年徒刑，另有5名高中生2年至7年不等的有期徒刑和缓刑。现在请同学们探讨可以通过哪些方式尽可能减少或杜绝中学生打架、斗殴事件的发生。4、2010年9月7日上午，浦东高桥地区一学校附近，两名中学生发生斗殴，其中一人拿出刀刺向另一个人。随后，伤者被送往上海市第七人民医院，经证实，伤者不幸身亡。据了解，两名中学生其中一人13岁，另一人14岁。目前警方正在对此事进行核查。师；听了刚才的故事真是触目惊心呀，这些同学就是走到了宽容的对立面，和宽容背道而驰，那么我想要问问同学们，当我们生活中出现这些问题，你会怎么处理？大家说看法、谈想法。4师：同学们说的都很好。同样的事情，由于某

4、个同学采取了恰当的解决问题的方法，几句文明用语，把原有的矛盾化解。不同的处理方法，就产生了不同的结果。有句话说的好：如果你觉得你周围的人像天使，那么你会觉得你是生活在天堂；如果你觉得你周围的人像魔鬼，你会觉得你是生活在地狱！那么一个能宽容别人的人应该具有什么样的品质呢？第一大组：⑴增强承受委屈的能力委屈几乎伴着每一个人，上至伟人、明星、领导，下至平民百姓，每个人的一生中都要遇到冷言冷语，都要面对委屈，关键是怎样正确对待，比如吵架不仅惹来一肚子烦恼，还养成了坏毛病，一举两失；而若用宽阔的胸怀去包容委屈，用善意的态度去感化别人，时间久了，你就会觉得周围的人对你充满善意，你爱别人

5、，别人也会爱你，一个人的幸福感就是在这种不计较别人说什么，埋头做好事的胸怀中产生的。第二大组：以大局为重，得理也让人。我们同学们生活在同一个集体，在人与人之间的交往中，摩擦是在所难免的，遇到这种情况，必然要其中的一位献出一份宽容，这样才能维系集体的纽带巩固集体的凝聚力，维护大局的利益。第三大组：从失中寻找得，从吃亏中感悟索取。表面上吃亏了，而实际上可能就使我们避免了更大的冲突，造成更严重的后果。同时，相信我们的吃亏、宽容会感化那些冷酷的心。中国不是有句古话吗：吃亏是福。第四大组：为他人的成功喝彩——摆脱嫉妒。有竞争性的人群中间，通常都会有嫉妒现象或心理产生的，我们不用忙着去

6、掩饰，但这毕竟是一种不好的心理，是狭隘自私的表现，我们应当克服它、摆脱它。摆脱的方法就是把嫉妒变成竞争，变压力为动力。他人的长处对自己是一种挑战，但自己也总有长处，对他人不也是挑战吗？他人超过了自己，对自己形成了压力，自己应该欢迎这种挑战，积极迎战，在竞赛中赶超，在较量中相互促进。为你的对手的成功表现去喝彩，这是强者豁达品质的体现。（二）预防与应对（1）尊重别人，礼貌用语常常说：“对不起”、“请原谅”、“没关系”、“谢谢”、“不用谢、“别客气”。不给同学起外号。不在背后议论同学。（2）不要侮辱人，不捉弄生理有缺陷的同学。拌嘴时也不要揭短。（3）不随便动用别人的东西，损坏了别

7、人的东西要主动赔偿。（4）说到做到，答应别人的事要努力去办，办不到的事不要轻易许诺。（5）关心同学、乐于助人、互相爱护，是同学间友好相处的法宝。（6）不要理睬别人的嘲笑好捉弄。面对冲突时，先深呼吸2—3次，看一看自己的脚尖，心理默念“不理他”，然后走到一旁。4（7）引开话题，说说别的事情。或者请老师、家长、班干部、好朋友帮助解决。（8）被同学欺负时要勇敢面对，保持镇定，盯着对方的眼睛，以斩钉截铁的口吻要求对方住手，并及时向老师报告。（三）情境与模拟我们假设两同学在楼道相撞，那么有几种可能情况呢？（表演）1：两人都很